“Mi guardò, mi sorrise e in quell’istante tutto s’illuminò di luce viva, di quella luce che non solo svela, ma che irrompe nell’anima perché rivelatrice. Fu come aprire prepotentemente le finestre in una stanza buia … tutto d’un colpo. Quella luce mi scioccò, ma me ne innamorai, riconoscendola come mia, forza archiviata nei cassetti blindati della mia maturità di donna, impolverata e nascosta sotto il peso dei doveri, delle responsabilità e dei dolori.

Quel sorriso di mia figlia mi richiamò alla vita, mi riportò a galla e mi ricordò che la leggerezza è un diritto: non un atto di fuga, tanto meno negazione della realtà, bensì un tuffo temerario verso la conoscenza e l’esplorazione della essenza più pura e viscerale di sé. Come ero arrivata a confondere la consapevolezza con una lenta, inesorabile gravità dell’anima?

In quell’istante di folgorante illuminazione promisi a me stessa di non cedere più alla tentazione di vivere la vita in apnea, ma di allenarmi a respirare, di imparare a godere della bellezza fugace dei piccoli istanti di vita e a dare dignità al mio tempo concedendomi il lusso di stupirmi e di avere fiducia.

Da allora ogni giorno imparo "l’arte delicata dell’essere piuma pur restando radice …”

Vanna Di Lernia

Copywriter, donna, mamma

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I pensieri e le parole del cuore...

L'autonomia non è una dote innata che si sviluppa in modo identico per tutti, ma una competenza che prende forma nel dialogo continuo tra il bambino e l'ambiente in cui vive. Il contesto territoriale – piccolo centro o grande metropoli – incide profondamente sulle opportunità di esplorazione, sulle responsabilità precoci e sulle modalità con cui i figli imparano a muoversi nel mondo in modo indipendente. Nelle piccole città o nei paesi, l'ambiente è spesso percepito come più sicuro, familiare e controllabile. Le distanze ridotte, la conoscenza reciproca tra i residenti e la presenza di reti informali di supporto favoriscono una maggiore libertà di movimento fin dalla prima infanzia. In questi contesti, i bambini possono andare a scuola a piedi, giocare in strada o raggiungere amici e attività extrascolastiche senza una supervisione costante. Tale autonomia praticata quotidianamente, rafforza il senso di competenza, la fiducia in sé e la capacità di orientarsi nello spazio e nelle relazioni. Inoltre, la continuità delle relazioni – con adulti di riferimento diversi dai genitori – contribuisce allo sviluppo di un senso di appartenenza e responsabilità condivisa.

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Tuttavia, il rischio può essere una minore esposizione alla diversità e a stimoli complessi: l'autonomia che si sviluppa è spesso "protetta" e progressiva, ma può risultare meno allenata ad affrontare contesti imprevedibili.

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Le grandi città offrono un panorama radicalmente diverso. I ritmi sono più veloci, gli spazi più affollati e le distanze maggiori. Per questo motivo, l'autonomia fisica dei bambini tende a essere rimandata: spostamenti accompagnati, controllo più stretto, maggiore percezione del rischio da parte degli adulti.

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Allo stesso tempo, però, le metropoli espongono i figli a una molteplicità di stimoli culturali, sociali e linguistici. I bambini crescono imparando presto a leggere segnali complessi, a orientarsi tra regole implicite ed esplicite, a confrontarsi con la diversità.

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L'autonomia che si sviluppa è spesso più cognitiva ed emotiva: capacità di adattamento, flessibilità, problem solving e gestione dello stress. Il rischio, in questo caso, è che l'eccesso di protezione e la mancanza di spazi "a misura di bambino" possano limitare le occasioni di sperimentazione concreta dell'indipendenza, generando insicurezza o dipendenza dagli adulti.

E quindi la domanda è:

Meglio far crescere i propri figli in una grande città o in paesino?

Non è il luogo a educare, ma l'uso che se ne fa!

Il confronto tra piccole città e grandi metropoli non deve trasformarsi in una contrapposizione rigida. Nessun contesto è di per sé migliore o peggiore: ciò che fa la differenza è il modo in cui gli adulti accompagnano i figli nella relazione con l'ambiente. In un piccolo centro, è importante ampliare gli orizzonti, stimolare la curiosità e il confronto con il nuovo. In una grande città, è fondamentale individuare spazi sicuri in cui concedere progressivamente autonomia reale, evitando che la paura degli adulti diventi un limite allo sviluppo, in un costante equilibrio tra protezione e fiducia.

Dott.ssa Maria Anna Albanese                                                                         

Psicologa, Psicomotricista, Criminologa

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Hai mai fatto caso a come si comporta l'acqua?

Quando corre tra i sassi di un ruscello è limpida, frizzante, piena di vita. Quando si ferma in una pozzanghera, invece, perde la sua luce.

Noi siamo esattamente così.

​Arrivare alla terza età non è il segnale di "fine corsa", ma l'inizio di un secondo tempo dove la qualità batte la quantità. Spesso pensiamo che invecchiare significhi sedersi ad aspettare, ma la verità è che il corpo umano è una macchina progettata per la meraviglia, a patto che non smetta mai di girare i suoi ingranaggi.

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Tenersi attivi non significa necessariamente correre una maratona.

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Significa scegliere di essere protagonisti del proprio tempo.

È quella camminata mattutina dove l'aria fresca ti punge le guance, è il piegarsi per curare una pianta che rinasce, è il gioco con i nipoti che ti costringe a guardare il mondo dal basso, alla loro altezza. Ogni passo che fai è un messaggio che invii al tuo cuore: "Siamo ancora in ballo".

​Perché muoversi è un atto d'amore.

​Oltre ai benefici fisici che tutti conosciamo — ossa più forti, cuore allenato, muscoli svegli — c'è un aspetto magico che spesso dimentichiamo: la mente segue il corpo.

Non è solo teoria, è azione. In un mondo complesso, la figura del pedagogista emerge come il vero "problem solver" delle risorse umane. Tra ascolto attivo, resilienza e design educativo: oggi vi racconto perché nella società contemporanea è un professionista insostituibile.

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La risposta non è scontata: è il Pedagogista.

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Un professionista che non si limita a istruire, ma che, come suggerisce Maria Luisa Iavarone, agisce come uno "sviluppatore di risorse umane". Una figura che unisce il carisma personale a una formazione accademica d’eccellenza. Il pedagogista non è un teorico rinchiuso in una biblioteca. La sua identità si muove su quattro pilastri operativi che ne definiscono il DNA professionale:

1. Sapere: La solida base delle conoscenze.

2. Saper Fare: La capacità di tradurre la teoria in abilità pratiche.

3. Saper Essere: L’empatia e l'etica messe in campo ogni giorno.

4. Saper Divenire: La dote strategica di evolvere e generare cambiamento costante.

Citando Platone ne “La Repubblica”, l’educazione non è un banale "riempire un vaso", ma l’arte di orientare lo sguardo verso la luce.

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Il pedagogista è la guida che accompagna verso la consapevolezza di sé, trasformando il presente in un cantiere per il futuro.

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"Il passato non esiste più. È nel presente che si interviene per cambiare le cose."

È una vocazione epistemologica: una spinta incessante a comprendere cosa renda "umano" l’essere umano, nelle sue vette e nelle sue miserie. Un lavoro che avviene nel "Qui ed Ora", spesso in modo discreto e senza clamore, ma con una forza costruttiva dirompente.

Il 𝗧𝗿𝗶𝗯𝘂𝗻𝗮𝗹𝗲 𝗱𝗶 𝗧𝗿𝗮𝗻𝗶, 𝗰𝗼𝗻 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟰𝟳𝟳 𝗱𝗲𝗹 𝟱 𝗺𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟱, ha affermato la responsabilità 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐨𝐫𝐬𝐮𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐢 𝐮𝐧 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐜𝐨 𝐫𝐚𝐝𝐢𝐨𝐥𝐨𝐠𝐨 𝐞 𝐝𝐢 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐞𝐝𝐢𝐚𝐭𝐫𝐚 𝐝𝐢 𝐛𝐚𝐬𝐞 – 𝐢𝐧 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐝𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚 𝐬𝐭𝐫𝐮𝐭𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐨𝐬𝐩𝐞𝐝𝐚𝐥𝐢𝐞𝐫𝐚 ove veniva eseguito l'accertamento diagnostico – 𝐩𝐞𝐫 𝐧𝐞𝐠𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐳𝐚, 𝐢𝐦𝐩𝐫𝐮𝐝𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐞𝐝 𝐢𝐦𝐩𝐞𝐫𝐢𝐳𝐢𝐚 nell’aver diagnosticato in ritardo la 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐥𝐚𝐬𝐢𝐚 𝐞𝐯𝐨𝐥𝐮𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐚𝐧𝐜𝐚 (𝐃𝐄𝐀) da cui era risultata affetta una neonata. La consulenza tecnica espletata in giudizio aveva, infatti, permesso di accertare l’𝐞𝐫𝐫𝐚𝐭𝐚 𝐥𝐞𝐭𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐢𝐦𝐦𝐚𝐠𝐢𝐧𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐞𝐬𝐚𝐦𝐞 𝐞𝐜𝐨𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢𝐜𝐨, dal quale già emergeva un’anca decentrata e, comunque, che 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐥𝐚𝐬𝐢𝐚 𝐞𝐯𝐨𝐥𝐮𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥'𝐚𝐧𝐜𝐚 𝐞𝐫𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐥 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐧𝐚𝐬𝐜𝐢𝐭𝐚 𝐞 𝐝𝐨𝐯𝐞𝐯𝐚 𝐞𝐬𝐬𝐞𝐫𝐞 𝐝𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐭𝐢𝐜𝐚𝐭𝐚 𝐦𝐚𝐠𝐚𝐫𝐢 𝐫𝐢𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐥'𝐞𝐬𝐚𝐦𝐞 𝐞𝐜𝐨𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢𝐜𝐨 𝐚 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐝𝐢 𝐮𝐧 𝐦𝐞𝐬𝐞 in ossequio alle linee guida ed in ragione della prematurità, della positività anamnestica per la famigliarità della patologia, del sesso femminile e per la presentazione podalica che rappresentano dei fattori di rischio ed erano tutti presenti nella piccola.

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𝐂𝐨𝐥𝐩𝐞𝐯𝐨𝐥𝐞 è 𝐬𝐭𝐚𝐭𝐨 𝐫𝐢𝐭𝐞𝐧𝐮𝐭𝐨 𝐚𝐧𝐜𝐡𝐞 i𝐥 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐭𝐞𝐧𝐮𝐭𝐨 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐝𝐢𝐚𝐭𝐫𝐚, 𝐝𝐞𝐟𝐢𝐧𝐢𝐭𝐨 “𝒕𝒓𝒐𝒑𝒑𝒐 𝒂𝒕𝒕𝒆𝒏𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂 𝒓𝒊𝒔𝒑𝒆𝒕𝒕𝒐 𝒂𝒍𝒍𝒆 𝒍𝒊𝒏𝒆𝒆 𝒈𝒖𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍𝒍𝒂 Società 𝑰𝒕𝒂𝒍𝒊𝒂𝒏𝒂 𝒅𝒊 𝑷𝒆𝒅𝒊𝒂𝒕𝒓𝒊𝒂 𝒆𝒅 𝒊𝒏 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒊𝒅𝒆𝒓𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒆 𝒅𝒆𝒊 𝒏𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔𝒊 𝒇𝒂𝒕𝒕𝒐𝒓𝒊 𝒅𝒊 𝒓𝒊𝒔𝒄𝒉𝒊𝒐”

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che gravavano sulla neonata, tra cui 𝐢𝐥 più 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐪𝐮𝐞𝐥𝐥𝐨 𝐫𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 familiarità 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚 𝐩𝐚𝐭𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐚 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐚𝐧𝐜𝐡𝐞, atteso che la madre della piccola aveva affermato di aver sofferto ella stessa di tale problema e avere utilizzato in età infantile il divaricatore, nonché di aver informato di tanto la pediatra, la quale, pertanto, considerato che al quindicesimo mese la bambina ancora non deambulava, avrebbe dovuto chiedere la ripetizione dell'esame ecografico integrato dall'indagine radiologica in una data anteriore.

Il Tribunale ha, quindi, stabilito che “𝒖𝒏𝒂 𝒄𝒐𝒓𝒓𝒆𝒕𝒕𝒂 𝒆 𝒕𝒆𝒎𝒑𝒆𝒔𝒕𝒊𝒗𝒂 𝒅𝒊𝒂𝒈𝒏𝒐𝒔𝒊 𝒂𝒗𝒓𝒆𝒃𝒃𝒆 𝒑𝒐𝒕𝒖𝒕𝒐 𝒓𝒊𝒍𝒆𝒗𝒂𝒓𝒆 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒑𝒍𝒂𝒔𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍𝒍'𝒂𝒏𝒄𝒂 𝒆 𝒒𝒖𝒊𝒏𝒅𝒊 𝒆𝒗𝒊𝒕𝒂𝒓𝒆 𝒍'𝒆𝒗𝒐𝒍𝒖𝒛𝒊𝒐𝒏𝒆 𝒅𝒆𝒍𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒕𝒐𝒍𝒐𝒈𝒊𝒂 𝒊𝒏 𝒍𝒖𝒔𝒔𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒆 𝒇𝒓𝒂𝒏𝒄𝒂 𝒅𝒆𝒍𝒍'𝒂𝒏𝒄𝒂", che ha poi comportato ulteriori ricoveri ospedalieri e relativi interventi chirurgici fino alla completa guarigione della piccola, per cui, dopo aver accertato un danno 𝐛𝐢𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐜𝐨 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐬𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝟏𝟐%, ha liquidato, in favore dei genitori esercenti la potestà genitoriale, 𝐮𝐧 𝐝𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐧𝐨𝐧 𝐩𝐚𝐭𝐫𝐢𝐦𝐨𝐧𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐬𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐢 𝐞𝐮𝐫𝐨 𝟗𝟓.𝟓𝟑𝟒,𝟎𝟎, condannando però i due medici rispettivamente 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐞𝐧𝐭𝐮𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝟓𝟎%, 𝐢𝐥 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐜𝐨 𝐫𝐚𝐝𝐢𝐨𝐥𝐨𝐠𝐨, 𝐞𝐝 𝐢𝐧 𝐪𝐮𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝟑𝟎% 𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐝𝐢𝐚𝐭𝐫𝐚. Difatti, 𝐢𝐥 𝐠𝐢𝐮𝐝𝐢𝐜𝐞 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐞𝐬𝐞 𝐡𝐚 𝐫𝐢𝐭𝐞𝐧𝐮𝐭𝐨 𝐬𝐮𝐬𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐧𝐜𝐡𝐞 𝐚 𝐜𝐚𝐫𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐞𝐢 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐧𝐨𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐞𝐧𝐭𝐮𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐢 responsabilità 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐬𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝟐𝟎%, in quanto “𝑛𝑒𝑖 𝑚𝑒𝑠𝑖 𝑖𝑚𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑒𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑠𝑢𝑐𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑣𝑖 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙'𝑎𝑛𝑛𝑜, 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑖 𝑠𝑖 𝑚𝑎𝑛𝑖𝑓𝑒𝑠𝑡𝑎𝑣𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑖 𝑑𝑒𝑎𝑚𝑏𝑢𝑙𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑛𝑜𝑛 𝑠𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑣𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑠𝑜𝑙𝑙𝑒𝑐𝑖𝑡𝑢𝑑𝑖𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑖𝑒𝑟𝑒 𝑖 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑖 𝑎𝑐𝑐𝑒𝑟𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖”, anche in considerazione della familiarità con la patologia per averne sofferto la madre.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità ...

La storia di Aloka (conosciuto anche come Aloka Kanungo) è un viaggio straordinario che unisce resistenza fisica e ricerca spirituale. Aloka ha intrapreso una camminata coprendo una distanza di circa 3.700 km (circa 2.300 miglia). Il suo percorso lo ha portato attraversare deserti, montagne e pianure sconfinate, dalle strade dell‘India alle strade dell’America. Un viaggio, il suo, iniziato da quando ha scelto di camminare a fianco dei monaci buddisti durante una passeggiata di pace in India. L’impresa di Aloka è stata guidata da principi fondanti, da rappresentare e per cui testimoniare, veri e propri baluardi di luce e speranza:

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Tutto ciò racchiuso da un unico messaggio contenente pace, compassione e gentilezza per tutti gli esseri. Con il suo segno di cuore sulla fronte e il suo atteggiamento tranquillo ha diffuso un messaggio semplice ma profondo. “Che tu e tutti gli esseri stiate bene, felici e in pace”. Inizia ogni giorno affermando: “oggi sarà il mio giorno di pace”.

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Durante questo straordinario Cammino siamo stati testimoni di sguardi compassionevoli, di sorrisi, di offerte di fiori e doni semplici, di mani che sfiorano e guariscono. Incessantemente procedono passi risoluti, consapevoli, al ritmo del respiro. Abbiamo visto con gli occhi e sentito nel cuore che tutta la vita è nel respiro del momento presente.

Credit Immagine @LaStampa

Abbiamo imparato che salvare un animale è salvare la nostra vita, che la luce negli occhi di un bambino è la luce del nostro stesso cuore che attinge all' universo e all'universo restituisce. Nei prossimi giorni il Cammino per la Pace giungerà a destinazione. Allora inizieranno i NOSTRI PASSI nel cammino della nostra anima. Ora tocca a noi proseguire, memori di chi siamo, infinitamente grati per il cammino dei venerabili monaci, della loro saggezza, del loro esempio di come attraversare malattie e tempeste, di come onorare la vita che si manifesta in ogni persona, in ciascun bambino, in ogni anima-le.

“Quando la mattina poniamo questa intenzione, piantiamo un seme di pace nei nostri cuori. Nel corso della giornata, non importa quali sfide si presentano, possiamo tornare a questo delicato promemoria: scegliendo la pace, scegliendo la consapevolezza, scegliendo di rispondere con calma piuttosto che reagire con turbolenza”.

È questa, la pratica condivisa dal monaco Bhikku Pannakara.      

Dott.ssa Cecilia Scaringella

Logopedista - Equipe di Pet-therapy

Operatrice di Terapia e Attività Assistite

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Il calendario si capovolge a dicembre e il mondo si accende.

Le strade si vestono di ghirlande, i social media esplodono in un tripudio di cene in famiglia e regali scartati, ogni angolo risuona di jingle allegri. È la magia del Natale, un'ondata di gioia che, si suppone, debba travolgere tutti.

​Ma non è così.

​Per una fetta silenziosa di persone, l'avvicinarsi delle feste non porta calore, ma un freddo acuto e penetrante. Sono coloro che, in mezzo a questa esplosione di convivialità forzata, avvertono la loro condizione in modo più doloroso: la solitudine.

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Mentre fuori c'è l'eco di risate e brindisi, la loro casa è avvolta in un silenzio che sembra assordante.

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Non ci sono posti in più da apparecchiare, né lunghe attese per scartare il regalo della nonna. C'è solo l'eco dei ricordi o, peggio, la consapevolezza di un vuoto che il resto dell'anno si può dissimulare, ma che la luce accecante del Natale rende insopportabilmente chiaro.

• ​Il cellulare non squilla con inviti.
• ​Le foto di famiglia felici sui social sono pugnalate gentili.
• ​L'acquisto di un pandoro sembra quasi una provocazione, se non c'è nessuno con cui dividerlo.
    

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​Queste persone non sono necessariamente asociali: sono semplicemente sole.

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Magari hanno perso i loro cari, o vivono lontane, o hanno visto i legami sfaldarsi. Per loro, il Natale non è una festa, ma una misura crudele di ciò che manca.

È un promemoria annuale che, mentre il mondo celebra l'unione, loro sono lasciati ai margini, guardando attraverso la finestra illuminata di qualcun altro. La vera essenza di questo periodo non dovrebbe risiedere nello sfarzo o nella frenesia, ma nell'attenzione verso il prossimo. Se in questi giorni ci si ferma a guardare oltre la propria tavola imbandita, forse si può notare quella luce spenta in un appartamento vicino. Un piccolo gesto (una chiamata inaspettata, un messaggio sincero, un invito non di circostanza) può essere l'unica scintilla in un dicembre altrimenti buio. Perché in fondo, la solitudine natalizia non si cura con i regali, ma con il dono invisibile della presenza e della compassione umana.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

La 𝐂𝐨𝐫𝐭𝐞 𝐝𝐢 𝐂𝐚𝐬𝐬𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞, 𝐜𝐨𝐧 𝐥’𝐨𝐫𝐝𝐢𝐧𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐧. 𝟐𝟎𝟒𝟖𝟕 𝐝𝐞𝐥 𝟐𝟏 𝐥𝐮𝐠𝐥𝐢𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟓, si è recentemente espressa sul tema affermando che 𝐮͟𝐧͟ ͟𝐝͟𝐢͟𝐩͟𝐞͟𝐧͟𝐝͟𝐞͟𝐧͟𝐭͟𝐞͟ ͟𝐩͟𝐮͟ò ͟𝐥͟𝐞͟𝐠͟𝐢͟𝐭͟𝐭͟𝐢͟𝐦͟𝐚͟𝐦͟𝐞͟𝐧͟𝐭͟𝐞͟ ͟𝐫͟𝐞͟𝐠͟𝐢͟𝐬͟𝐭͟𝐫͟𝐚͟𝐫͟𝐞͟ ͟𝐮͟𝐧͟𝐚͟ ͟𝐜͟𝐨͟𝐧͟𝐯͟𝐞͟𝐫͟𝐬͟𝐚͟𝐳͟𝐢͟𝐨͟𝐧͟𝐞͟ ͟𝐭͟𝐫͟𝐚͟ ͟𝐜͟𝐨͟𝐥͟𝐥͟𝐞͟𝐠͟𝐡͟𝐢͟ ͟𝐝͟𝐢͟ ͟𝐥͟𝐚͟𝐯͟𝐨͟𝐫͟𝐨͟ ͟𝐚͟ ͟𝐥͟𝐨͟𝐫͟𝐨͟ ͟𝐢͟𝐧͟𝐬͟𝐚͟𝐩͟𝐮͟𝐭͟𝐚͟ ͟𝐞͟,͟ ͟𝐪͟𝐮͟𝐢͟𝐧͟𝐝͟𝐢͟,͟ ͟𝐚͟𝐧͟𝐜͟𝐡͟𝐞͟ ͟𝐬͟𝐞͟𝐧͟𝐳͟𝐚͟ ͟𝐢͟𝐥͟ ͟𝐥͟𝐨͟𝐫͟𝐨͟ ͟𝐜͟𝐨͟𝐧͟𝐬͟𝐞͟𝐧͟𝐬͟𝐨͟,͟ ͟𝐪͟𝐮͟𝐚͟𝐧͟𝐝͟𝐨͟ ͟𝐪͟𝐮͟𝐞͟𝐬͟𝐭͟𝐚͟ ͟𝐚͟𝐳͟𝐢͟𝐨͟𝐧͟𝐞͟ ͟𝐬͟𝐢͟𝐚͟ ͟𝐧͟𝐞͟𝐜͟𝐞͟𝐬͟𝐬͟𝐚͟𝐫͟𝐢͟𝐚͟ ͟𝐩͟𝐞͟𝐫͟ ͟𝐞͟𝐬͟𝐞͟𝐫͟𝐜͟𝐢͟𝐭͟𝐚͟𝐫͟𝐞͟ ͟𝐢͟𝐥͟ ͟𝐩͟𝐫͟𝐨͟𝐩͟𝐫͟𝐢͟𝐨͟ ͟𝐝͟𝐢͟𝐫͟𝐢͟𝐭͟𝐭͟𝐨͟ ͟𝐝͟𝐢͟ ͟𝐝͟𝐢͟𝐟͟𝐞͟𝐬͟𝐚͟ ͟𝐢͟𝐧͟ ͟𝐮͟𝐧͟ ͟𝐞͟𝐯͟𝐞͟𝐧͟𝐭͟𝐮͟𝐚͟𝐥͟𝐞͟ ͟𝐠͟𝐢͟𝐮͟𝐝͟𝐢͟𝐳͟𝐢͟𝐨͟.͟

La Suprema Corte ha, infatti, ricordato che “𝑙'𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑧𝑜 𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑖 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑛𝑠𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑜𝑞𝑢𝑖 𝑡𝑟𝑎 𝑖𝑙 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒 𝑖 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔ℎ𝑖 𝑠𝑢𝑙 𝑙𝑢𝑜𝑔𝑜 𝑑𝑖 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑜 𝑛𝑜𝑛 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑡𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑒𝑛𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑖 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑓𝑜𝑛𝑜𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑐𝑎, 𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑛𝑒𝑙 𝑔𝑒𝑛𝑢𝑠 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑟𝑖𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑚𝑒𝑐𝑐𝑎𝑛𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑢𝑖 𝑎𝑙𝑙'𝑎𝑟𝑡. 2712 𝑐.𝑐., ℎ𝑎 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑎 𝑎𝑚𝑚𝑖𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑒 𝑛𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑠𝑖̀ 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑖𝑛 𝑞𝑢𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑝𝑒𝑛𝑎𝑙𝑒”.

Ciò in virtù della “𝑑𝑒𝑙𝑙'𝑖𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑐𝑖𝑛𝑑𝑖𝑏𝑖𝑙𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑡à 𝑑𝑖 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑟𝑒 𝑙𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑝𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒 𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑧𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑟𝑖𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑡𝑒𝑧𝑧𝑎 𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑡𝑢𝑡𝑒𝑙𝑎 𝑔𝑖𝑢𝑟𝑖𝑠𝑑𝑖𝑧𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑟𝑖𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑎𝑙𝑙'𝑎𝑙𝑡𝑟𝑎", per cui 𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐞𝐫à 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐪𝐮𝐞 𝐚𝐥 𝐠𝐢𝐮𝐝𝐢𝐜𝐞 𝐨𝐩𝐞𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐯𝐚𝐥𝐮𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐫𝐢𝐠𝐨𝐫𝐨𝐬𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐭𝐢𝐧𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐨 𝐦𝐞𝐧𝐨, 𝐢𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐫𝐞𝐭𝐨, 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐬𝐮𝐝𝐝𝐞𝐭𝐭𝐞 𝐫𝐞𝐠𝐢𝐬𝐭𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐟𝐢𝐧𝐚𝐥𝐢𝐭à 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐧𝐬𝐢𝐯𝐞.

In sostanza, è senz’altro “𝑙𝑒𝑔𝑖𝑡𝑡𝑖𝑚𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑜𝑡𝑡𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑡𝑜𝑟𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑏𝑏𝑖𝑎 𝑒𝑓𝑓𝑒𝑡𝑡𝑢𝑎𝑡𝑜 𝑡𝑎𝑙𝑖 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑝𝑒𝑟 𝑡𝑢𝑡𝑒𝑙𝑎𝑟𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑎𝑙𝑙'𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙'𝑎𝑧𝑖𝑒𝑛𝑑𝑎 𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑜𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑟𝑠𝑖 𝑢𝑛 𝑚𝑒𝑧𝑧𝑜 𝑑𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑎, 𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑖 𝑑𝑎𝑡𝑖 𝑚𝑒𝑑𝑒𝑠𝑖𝑚𝑖 𝑠𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑡𝑡𝑎𝑡𝑖 𝑒𝑠𝑐𝑙𝑢𝑠𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑡𝑎𝑙𝑖 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙𝑖𝑡à 𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑖𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑠𝑡𝑟𝑒𝑡𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑎𝑙 𝑙𝑜𝑟𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜”.

Nel caso deciso dalla pronuncia della Cassazione è stata dichiarata, invece, 𝐥’𝐢𝐥𝐥𝐞𝐠𝐢𝐭𝐭𝐢𝐦𝐢𝐭à 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐠𝐢𝐬𝐭𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 di una conversazione (per la durata di circa due ore) avvenuta nei locali aziendali tra il Direttore del personale dell’Azienda Autostrade per l’Italia S.p.a. ed una dipendente, eseguita da parte di un altro dipendente senza il consenso degli interessati ed utilizzata in sede processuale, in considerazione del fatto che, all’epoca dei fatti, non vi era alcun contenzioso in corso tra le parti né  una sua imminente proposizione, e che la registrazione non presentava alcuna pertinenza con le condotte disciplinari oggetto del successivo giudizio, il quale era stato instaurato a distanza di ben due anni dalla registrazione “clandestina”.

Stante, quindi, l’accertata finalità meramente esplorativa della suddetta registrazione, 𝐢 𝐠𝐢𝐮𝐝𝐢𝐜𝐢 𝐡𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐞𝐫𝐦𝐚𝐭𝐨 𝐥𝐚 𝐬𝐚𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐫𝐯𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐨𝐬𝐩𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐝𝐚𝐥 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐧𝐚𝐭𝐚 𝐚𝐥 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐭𝐞 nella cui condotta è stato, quindi, ravvisato un notevole inadempimento degli obblighi contrattuali di correttezza e fedeltà.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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@avv.michelecampini È REATO REGISTRARE CONVERSAZIONI CON DATORE DI LAVORO O COLLEGHI? #lavorare #lavoro #regole #diritto #colleghi #lugano #milano #como #tutela #avvocato #reato #notizia #conoscenza #switzerland #svizzera #frontalieri #sapere #difesa #mobbing ♬ suono originale - Avv.MicheleCampini

Qualche giorno fa ho letto il post di un collega in cui si parlava di "intelligenza artigianale" come valore fondante del nostro lavoro… L’espressione mi ha colpito, perché la sento molto vicina. Mi ha fatto pensare a quante volte, nella nostra professione di audioprotesisti, ci troviamo a operare proprio lì, su quel confine sottile tra sapere tecnico, esperienza, intuito e capacità di adattamento. Ecco perché l'intelligenza artigianale non si oppone a quella artificiale, bensì si nutre anche di essa e ne rappresenta il necessario contrappeso.

È fatta di mani, di orecchio, di pazienza ed è il frutto di ore passate ad ascoltare, osservare, aggiustare. Non è qualcosa che si improvvisa, ma si costruisce con il tempo, con la cura, con lo studio costante di ogni singolo caso.

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Viviamo nell'epoca dell'efficienza e dell'automatizzazione, dei risultati in tempi rapidi per cui rischiamo di dimenticarlo e di perdere la consapevolezza del fatto che il nostro lavoro non è un "servizio tecnico", ma un atto professionale che si compie nel tempo, con la persona e per la persona.

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Perché la tecnologia, da sola, non cura, non consola, non accompagna, non rassicura. Quello lo facciamo noi lo facciamo usando quella  forma di intelligenza che non si può standardizzare: quella artigianale. Un fitting (regolazione fine degli apparecchi acustici) non è mai solo una procedura, ma un incontro e una costruzione paziente, fatta di passaggi, errori, aggiustamenti, tentativi.

Non è mai uguale a se stesso, perché ogni persona porta con sé un mondo diverso e ha bisogno di soluzioni diverse. La vera sfida, quella di riuscire a coniugare competenza tecnica e sensibilità umana, algoritmi e ascolto, dati e dialogo. L'audioprotesista non è (solo) colui che applica protocolli,  è anche e soprattutto  colui che li interpreta, che li adatta e  che sa quando è il momento di deviare per trovare la strada più giusta.  In una società che spesso ci spinge verso la semplificazione, verso la rapidità, verso la standardizzazione dei percorsi, credo sia essenziale tornare a dare valore al nostro lavoro in quanto lavoro artigianale. Un lavoro che ha bisogno di tempo, di relazione e di spazio per riflettere, per provare, per sbagliare e poi riuscire. Credo che oggi più che mai, è proprio questa "intelligenza artigianale" che può ridare senso e riconoscimento al nostro ruolo.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

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Chiedi all'esperto di "Salute e Benessere".                    

La salute NON può essere un’opzione       

Nel corso della vita può accadere che delle situazioni cambino o che ci siano degli avvenimenti destabilizzanti tali da far perdere l’equilibrio per un po’. Beh in questi casi può anche accadere che qualche professionista delle relazioni d’aiuto non sappia dare appunto il giusto aiuto, semplicemente perché non può modificare o ripristinare qualcosa, ormai modificato per sempre, quindi è la persona interessata a dover ricostruire se stessa e la propria vita intorno a ciò. Certo non è facile ed è necessario del tempo per elaborare il “lutto” che può essere di diverso tipo, si sente il bisogno di piangere disperatamente, di essere ascoltati in silenzio dall’altra parte, di essere capiti, infine si ha bisogno di parole buone.

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In questo percorso, un notevole aiuto viene dato dalla pedagogia con l’approccio educativo e dalla filosofia soprattutto quella dei filosofi antichi, attraverso l’ascolto attivo, atteggiamenti empatici, resilienza.

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Alla pratica filosofica ed alla pratica pedagogica, si aggiungano, poi, dei calorosi abbracci che aiutano molto. Purtroppo non sempre si possiedono la giusta sensibilità e le giuste competenze per entrare in empatia con chi vive un disagio (attenzione: non disturbo che è di diversa pertinenza), se non si ha attraversato le sue stesse esperienze, le sue stesse situazioni ed i suoi stessi dolori, le sue stesse delusioni, i suoi stessi cambiamenti o “lutti”, se non si cerca di comprenderne il carattere specifico generalizzandolo.

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Quindi il coraggio di fare un viaggio interiore, di scavare a fondo, di conoscersi davvero, di dover accettare il non modificabile è in noi stessi.

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Ecco che ritorna il concetto dell’ex-ducere, cioè del trar fuori potenzialità, a volte, sconosciute a noi stessi e questo è opera del Pedagogista con l'Educazione. In questo non c'è niente di patologico (tranne in casi di diverso genere).

Hanno ragione, dunque, i consulenti filosofici che non parlano mai di paziente, bensì di cliente, perché chi ha bisogno di aiuto in questo senso non è un paziente da curare, bensì un soggetto attivo nella risoluzione e nel superamento di particolari periodi di vita, accettando ciò che non si vorrebbe. La tristezza, le emozioni non sono disturbi psichici o malattie per i quali o per le quali la persona dovrebbe essere definita un paziente, bensì sono categorie filosofiche che da sempre hanno accompagnato e accompagnano l'essere umano, fanno parte di noi. Detto ciò, laddove, a volte, accade che la psicologia si fermi, che non ascolti attivamente, non sapendo, con i suoi strumenti, capire un problema e risolverlo, annunciando, invece, diagnosi errate ed infauste, individuando un destino poco dignitoso per la persona interessata, la pedagogia e la filosofia, con i loro strumenti, con qualche altro piccolo aiuto, ottengono grandi risultati. Dunque Consulenza Pedagogica che è la punta di diamante del pedagogista e Consulenza Filosofica possono fare la differenza ed essere erogatrici di Speranza. Gli strumenti a riguardo sono tanti fra i quali si possono citare il dialogo costruttivo, l’ascolto attivo, la scrittura del diario personale, la scrittura autobiografica, il prendersi cura cioè dare attenzione e tanti altri ancora. Quindi, la consulenza pedagogica e la consulenza filosofica, a mio avviso, possono fare la differenza in un mondo ormai pervaso dall’onda distruttiva della medicalizzazione (per dirla con Ermanno Taracchini). Certo dipende dai casi, ma il fermarsi sulla persona, il comprenderla è fondamentale. Il tempo, inoltre, dà le migliori risposte. Se, ad esempio, dopo una buona quantità di tempo, la persona migliora e non manifesta patologie neuro-degenerative come erroneamente diagnosticato all’inizio, allora si può affermare con certezza che il/la pedagogista ed il counselor filosofico sono sviluppatori/sviluppatrici di risorse umane.

“L'anima, o caro, si cura con certi incantesimi e questi incantesimi sono i discorsi belli”.

Dal Carmide, Platone

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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Leggendo attraverso anima e relazioni...            

La Corte di Cassazione, con 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟭𝟯𝟯𝟰𝟱 𝗱𝗲𝗹 𝟭𝟲 𝗺𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, è tornata a pronunciarsi in tema di 𝗺𝗮𝗻𝘁𝗲𝗻𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗶 𝗻𝗶𝗽𝗼𝘁𝗶 𝗱𝗮 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗲𝗶 𝗻𝗼𝗻𝗻𝗶 allorquando un genitore si renda inadempiente ed irreperibile e la madre non sia in grado di provvedervi da sola e, nel caso deciso, 𝗵𝗮 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗶𝗻𝘁𝗼 𝗶𝗹 𝗿𝗶𝗰𝗼𝗿𝘀𝗼 𝗱𝗲𝗶 𝗻𝗼𝗻𝗻𝗶 𝗽𝗮𝘁𝗲𝗿𝗻𝗶 𝗰𝗵𝗲 𝗲𝗿𝗮𝗻𝗼 𝘀𝘁𝗮𝘁𝗶 𝗰𝗵𝗶𝗮𝗺𝗮𝘁𝗶 𝗶𝗻 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗮 𝗱𝗮𝗹𝗹𝗮 𝗺𝗮𝗱𝗿𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝗹𝗼𝗿𝗼 𝗻𝗶𝗽𝗼𝘁𝗲 – che ne era affidataria – e che contestavano l’obbligo di mantenimento che era stato posto a loro carico dai giudici sia di primo che di secondo grado.

I giudici richiamano, infatti, 𝗹'𝗮𝗿𝘁. 𝟯𝟭𝟲 𝗯𝗶𝘀 𝗰.𝗰. – che riproduce il testo del previgente 𝗮𝗿𝘁. 𝟭𝟰𝟴 𝗰.𝗰. – il quale, al primo comma, dispone che

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“quando i genitori non hanno mezzi sufficienti, gli altri ascendenti, in ordine di prossimità, sono tenuti a fornire ai genitori stessi i mezzi necessari affinché possano adempiere i loro doveri nei confronti dei figli".

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La Suprema Corte ribadisce, quindi, il principio per cui “𝐥'𝐨𝐛𝐛𝐥𝐢𝐠𝐨 𝐝𝐢 𝐦𝐚𝐧𝐭𝐞𝐧𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐢 𝐟𝐢𝐠𝐥𝐢 𝐦𝐢𝐧𝐨𝐫𝐢 𝐞𝐱 𝐚𝐫𝐭. 𝟏𝟒𝟖 𝐜.𝐜. 𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐫𝐢𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐠𝐫𝐚𝐥𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐢 𝐥𝐨𝐫𝐨 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢 sicché, se uno dei due non possa o non voglia adempiere al proprio dovere, l'altro, nel preminente interesse dei figli, deve far fronte per intero alle loro esigenze con tutte le sue sostanze patrimoniali e sfruttando tutta la propria capacità di lavoro, salva la possibilità di convenire in giudizio l'inadempiente per ottenere un contributo proporzionale alle condizioni economiche globali di costui”.

Pertanto, 𝐥'𝐨𝐛𝐛𝐥𝐢𝐠𝐨 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐬𝐜𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢 (𝐧𝐨𝐧𝐧𝐢) 𝐝𝐢 𝐟𝐨𝐫𝐧𝐢𝐫𝐞 𝐚𝐢 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢 𝐢 𝐦𝐞𝐳𝐳𝐢 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐬𝐚𝐫𝐢 𝐚𝐟𝐟𝐢𝐧𝐜𝐡𝐞́ 𝐩𝐨𝐬𝐬𝐚𝐧𝐨 𝐚𝐝𝐞𝐦𝐩𝐢𝐞𝐫𝐞 𝐢 𝐥𝐨𝐫𝐨 𝐝𝐨𝐯𝐞𝐫𝐢 𝐧𝐞𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐫𝐨𝐧𝐭𝐢 𝐝𝐞𝐢 𝐟𝐢𝐠𝐥𝐢 - che investe contemporaneamente tutti gli ascendenti di pari grado di entrambi i genitori - 𝘃𝗮 𝗶𝗻𝘁𝗲𝘀𝗼 𝗻𝗼𝗻 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗻𝗲𝗹 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗼 𝗰𝗵𝗲 𝗹'𝗼𝗯𝗯𝗹𝗶𝗴𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗱𝗲𝗴𝗹𝗶 𝗮𝘀𝗰𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗲̀ 𝘀𝘂𝗯𝗼𝗿𝗱𝗶𝗻𝗮𝘁𝗮 𝗲, 𝗾𝘂𝗶𝗻𝗱𝗶, 𝘀𝘂𝘀𝘀𝗶𝗱𝗶𝗮𝗿𝗶𝗮 (e non in surroga) rispetto a quella, primaria, dei genitori, ma anche nel senso che agli ascendenti non ci si possa rivolgere per un aiuto economico per il solo fatto che uno dei due genitori non dia il proprio contributo al mantenimento dei figli, se l'altro genitore è in grado di mantenerli. I giudici di legittimità, quindi, nella fattispecie esaminata, in ragione della complessiva considerazione delle condizioni economiche dei genitori e dei loro comportamenti, hanno ritenuto 𝘀𝘂𝘀𝘀𝗶𝘀𝘁𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗹’𝗼𝗯𝗯𝗹𝗶𝗴𝗼 𝗱𝗶 𝗺𝗮𝗻𝘁𝗲𝗻𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗶𝗻 𝗰𝗮𝗽𝗼 𝗮𝗴𝗹𝗶 𝗮𝘀𝗰𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶, 𝗼𝘃𝘃𝗲𝗿𝗼 𝗶 𝗻𝗼𝗻𝗻𝗶 (risultati proprietari di diversi immobili e percettori di reddito da pensione), avendo accertato il 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗻𝗼𝗻 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗲𝗹𝘂𝘀𝗶𝘃𝗼, 𝗺𝗮 𝗮𝗻𝗰𝗵𝗲 𝗱𝗼𝗹𝗼𝘀𝗼, 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗮𝗱𝗿𝗲, 𝗿𝗲𝘀𝗼𝘀𝗶 𝗶𝗿𝗿𝗲𝗽𝗲𝗿𝗶𝗯𝗶𝗹𝗲 con ripetuti cambiamenti del luogo di residenza e di lavoro, e persino 𝗰𝗼𝗻𝗱𝗮𝗻𝗻𝗮𝘁𝗼 𝗶𝗻 𝘀𝗲𝗱𝗲 𝗽𝗲𝗻𝗮𝗹𝗲 (ai sensi dell’art. 570 c.p.) per essersi sottratto ai doveri di mantenimento, oltreché a quelli di cura, educazione ed istruzione che, di conseguenza, gravavano tutti per intero sulla 𝗺𝗮𝗱𝗿𝗲, 𝗽𝗿𝗶𝘃𝗮 𝗶𝗻𝘃𝗲𝗰𝗲 𝗱𝗶 𝗺𝗲𝘇𝘇𝗶 𝘀𝘂𝗳𝗳𝗶𝗰𝗶𝗲𝗻𝘁𝗶 a provvedere, da sola, al mantenimento della figlia minore, 𝗮 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗮 𝗱𝗶 𝘂𝗻 𝗿𝗲𝗱𝗱𝗶𝘁𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗿𝗶𝗼 𝗶𝗻𝗮𝗱𝗲𝗴𝘂𝗮𝘁𝗼 (appena euro 612,00 mensili), e vivendo essa in un appartamento ALER (edilizia economica e popolare).

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

A seguito della conclusione della fase di adesione alla misura da parte di ASD, SSD, ETS e ONLUS di ambito sportivo,

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Città dell'Infanzia è stata inclusa, per la disciplina del pattinaggio e attività ludico-motoria, nell'elenco dei beneficiari del "fondo dote famiglia",

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fondo da 30 milioni di euro per il 2025, dedicato a incentivare l’attività motoria e uno stile di vita sano, garantito ai minori in condizioni non agiate per l’accesso alla pratica sportiva,  con un contributo fino a 300 € per beneficiario.  

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La domanda potrà essere presentata esclusivamente da genitori o esercenti la potestà genitoriale di minori con età compresa tra i 6 e i 14 anni al momento della presentazione della domanda. Per la selezione del corso sportivo, è necessario inserire il codice del corso, reperibile negli elenchi pubblicati (pdf).

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L’accesso alla piattaforma avviene tramite SPID o CIE. Per verificare il requisito dell’indicatore ISEE pari o inferiore a 15.000 euro, è richiesta una dichiarazione ISEE minorenni in corso di validità.

Durante la compilazione della domanda, il genitore o l’esercente la potestà genitoriale dovrà compilare e allegare il presente allegato firmato (anche con firma analogica, non digitale), insieme a una copia del documento di identità in corso di validità.

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Tutti i piccoli che vorranno praticare il pattinaggio con Città dell'Infanzia, di età compresa tra i 6 e i 14 anni, con un ISEE pari o inferiore a 15.000, potranno farne richiesta sulla piattaforma dedicata.

La piattaforma per le domande è aperta dal giorno 29 settembre 2025.

Per maggiori informazioni, è possibile consultare la pagina dedicata al Fondo dote Famiglia 2025 all'indirizzo https://www.sport.governo.it/it/ .

Dott. Vincenzo Dibari

Commercialista e Revisore Contabile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

Un altro ragazzo è andato via, per disperazione, perché a qualcuno dava fastidio il suo essere … lasciando un vuoto incolmabile nei genitori, nei fratelli e in tutti coloro che in qualche modo hanno passato o stanno attraversando una situazione simile. Non è possibile che possa vigere la legge del branco, così come esiste in natura. Non può il ragazzo più educato e gentile pensare di annientarsi perché circondato da bestie feroci che lo reputano il più debole.

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Come se la gentilezza, poi, fosse una mancanza, come se la sensibilità fosse una pecca…

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Nella storia di Paolo c’è un particolare però che è ancor più inquietante: lui aveva dato voce al suo disagio, la sua famiglia aveva denunciato, ma in questo caso le parole di aiuto sono volate via come la sua anima che, stanca di sopportare, ha preferito lasciare il mondo al branco ed a tutti coloro che, in un certo modo, sono stati sostenitori e coadiuvanti di un sistema che se non ti omologa ti butta fuori e ti isola.

Coloro che realmente possono cambiare lo stato delle cose sono gli stessi che non vengono riconosciuti per il loro enorme valore e non vedendo via di uscita si tolgono la vita. Il mio cuore piange per l’accaduto, piange perché un ragazzo di 14 anni non c’è più e perché credo che in questo caso l’indifferenza e la superficialità nell'aver messo le mani appoggiate alle orecchie per non sentire e non invischiarsi in una situazione scomoda e probabilmente “pesante”, abbiano determinato un epilogo che resterà impresso come marchio sul cuore.

Addio anima bella.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Immagina … un cerchio di bambini all’ultimo anno di scuola dell’infanzia. Sono tutti elettrizzati e curiosi, qualcosa di nuovo sta per accadere: l’attesa è vibrante. Alcuni di loro non riescono a stare fermi, si alzano, saltellano, spingono. Poi si sente una voce: “arrivaaaa”. La porta dell’aula si apre, si intravede un sorriso “canino” seguito da … una, due, tre, quattro zampe, una coda sventolante, un incedere allegro e consapevole. Risuonano richiami, risolini, espressioni di sorpresa. I passi sicuri di questo meraviglioso cane si muovono in sintonia con quattro piedi umani, sono le coadiutrici del cane e la responsabile di progetto degli Interventi Assistiti con gli Animali. Sembrano passi di danza al ritmo di una misteriosa melodia. Ciascun bambino viene invitato ad avvicinarsi al cane rispettando il proprio turno. Impara un approccio delicato e rispettoso, se vuole può accarezzarlo sul collo e lungo la schiena, come è il suo manto? Qual è il ritmo del suo respiro? Qualcuno gli sussurra parole gentili. Gli chiede come si chiama, quanti anni ha.

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Il bambino più irrequieto viene coinvolto in una doppia attività: accarezzare il cane e allo stesso tempo raccontargli i suoi desideri, i suoi giochi preferiti.

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Il contatto con il pet lo calma immediatamente. Ha un’aria contenta e soddisfatta.

Sta sperimentando uno stato di connessione con sé stesso, con il cane, con i compagni. Fino a quel momento si sentiva prigioniero di una forza interna che lo induceva a muoversi continuamente, a manipolare degli oggetti in maniera afinalistica, a iniziare un gioco senza mai portarlo a termine. Non conosceva il potere del contatto e della parola.

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Ora i tratti del suo volto sono distesi, il ritmo del suo respiro più lento. E’ inginocchiato accanto al cane che lo guarda con simpatia e lo ringrazia con una leccatina furtiva.

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Ma non finisce qui! Tra i giochi preferiti del bambino c’è il salto agli ostacoli. Qualcuno ha montato gli ostacoli in aula, uno dei suoi desideri si sta materializzando sotto gli occhi di tutti. Lui è stato eletto “maestro di salto” per il cane.

𝑰𝙡 𝘿𝒊𝙨𝒕𝙪𝒓𝙗𝒐 𝑺𝙥𝒆𝙘𝒊𝙛𝒊𝙘𝒐 𝒅𝙚𝒍𝙡'𝘼𝒑𝙥𝒓𝙚𝒏𝙙𝒊𝙢𝒆𝙣𝒕𝙤 𝘯𝘰𝘯 𝘱𝘦𝘳𝘮𝘦𝘵𝘵𝘦 𝘥𝘪 𝘢𝘷𝘦𝘳𝘦 𝘭'𝘢𝘶𝘵𝘰𝘴𝘶𝘧𝘧𝘪𝘤𝘪𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘵𝘪𝘱𝘪𝘤𝘢 𝘥𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘱𝘳𝘰𝘱𝘳𝘪𝘢 𝘦𝘵𝘢̀ 𝘦 𝘳𝘪𝘴𝘶𝘭𝘵𝘢 𝘤𝘦𝘳𝘵𝘢𝘮𝘦𝘯𝘵𝘦 𝘪𝘯 𝘨𝘳𝘢𝘥𝘰 𝘥𝘪 𝘪𝘯𝘤𝘪𝘥𝘦𝘳𝘦 𝘯𝘦𝘨𝘢𝘵𝘪𝘷𝘢𝘮𝘦𝘯𝘵𝘦 𝘦 𝘪𝘯 𝘮𝘰𝘥𝘰 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘪𝘴𝘵𝘦𝘯𝘵𝘦 𝘴𝘶𝘭𝘭𝘦 𝘤𝘢𝘱𝘢𝘤𝘪𝘵𝘢̀ 𝘥𝘦𝘭 𝘴𝘰𝘨𝘨𝘦𝘵𝘵𝘰 𝘥𝘪 𝘴𝘷𝘰𝘭𝘨𝘦𝘳𝘦 𝘭𝘦 𝘶𝘴𝘶𝘢𝘭𝘪 𝘢𝘵𝘵𝘪𝘷𝘪𝘵𝘢̀ 𝘴𝘤𝘰𝘭𝘢𝘴𝘵𝘪𝘤𝘩𝘦, 𝘱𝘶𝘳 𝘭𝘢𝘴𝘤𝘪𝘢𝘯𝘥𝘰 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘨𝘳𝘦 𝘦 𝘤𝘰𝘯𝘴𝘦𝘳𝘷𝘢𝘵𝘦 𝘢𝘭𝘵𝘳𝘦 𝘤𝘰𝘮𝘱𝘦𝘵𝘦𝘯𝘻𝘦 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘰𝘯𝘢𝘭𝘪 𝘦 𝘳𝘦𝘭𝘢𝘻𝘪𝘰𝘯𝘢𝘭𝘪. 𝘋𝘪 𝘤𝘰𝘯𝘴𝘦𝘨𝘶𝘦𝘯𝘻𝘢, 𝘦𝘴𝘴𝘰 𝒈𝙞𝒖𝙨𝒕𝙞𝒇𝙞𝒄𝙖 𝙞𝒍 𝒓𝙞𝒄𝙤𝒏𝙤𝒔𝙘𝒊𝙢𝒆𝙣𝒕𝙤 𝙖𝒍 𝒃𝙚𝒏𝙚𝒇𝙞𝒄𝙞𝒂𝙧𝒊𝙤 𝙧𝒊𝙘𝒉𝙞𝒆𝙙𝒆𝙣𝒕𝙚 𝙙𝒆𝙡𝒍'𝒊𝙣𝒅𝙚𝒏𝙣𝒊𝙩𝒂̀ 𝒅𝙞 𝙛𝒓𝙚𝒒𝙪𝒆𝙣𝒛𝙖 𝙖 𝙘𝒂𝙧𝒊𝙘𝒐 𝒅𝙚𝒍𝙡'𝙄.𝙉.𝙋.𝙎..

E’ quanto affermato dal 𝗧𝗿𝗶𝗯𝘂𝗻𝗮𝗹𝗲 𝗱𝗶 𝗕𝗲𝗹𝗹𝘂𝗻𝗼, 𝗰𝗼𝗻 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟮𝟰 𝗱𝗲𝗹 𝟮𝟱 𝗹𝘂𝗴𝗹𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟬, occupandosi del caso di un 𝐦𝐢𝐧𝐨𝐫𝐞 𝐝𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐢 𝟏𝟏 𝐚𝐟𝐟𝐞𝐭𝐭𝐨 𝐝𝐚 𝐃.𝐒.𝐀. che si era visto negare dal Centro medico legale territoriale dell’Inps lo stato invalidante necessario per il riconoscimento del diritto all'indennità di frequenza.

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Ebbene, il Tribunale ha ribaltato il giudizio negativo ricevuto in sede amministrativa 𝗱𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗰𝗼𝘀𝗶̀ 𝗿𝗮𝗴𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗮𝗹 𝗴𝗲𝗻𝗶𝘁𝗼𝗿𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝗺𝗶𝗻𝗼𝗿𝗲 in favore del quale è stato, quindi, riconosciuto il diritto alla anzidetta indennità, sulla base del parere favorevole espresso nella relazione tecnica d’ufficio, di natura medico-legale, disposta in giudizio.

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Il Consulente tecnico, infatti, esaminata la documentazione sanitaria prodotta e dopo un’attenta valutazione della situazione clinica del minore, aveva accertato, in capo a quest’ultimo, “𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒆𝒔𝒆𝒏𝒛𝒂 𝒅𝒊 𝒖𝒏 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒖𝒓𝒃𝒐 𝒔𝒑𝒆𝒄𝒊𝒇𝒊𝒄𝒐 𝒅𝒆𝒍𝒍𝒂 𝒍𝒆𝒕𝒕𝒖𝒓𝒂 (𝒅𝒊𝒔𝒍𝒆𝒔𝒔𝒊𝒂 𝒆𝒗𝒐𝒍𝒖𝒕𝒊𝒗𝒂 𝒔𝒊𝒂 𝒑𝒆𝒓 𝒓𝒂𝒑𝒊𝒅𝒊𝒕𝒂’ 𝒄𝒉𝒆 𝒑𝒆𝒓 𝒂𝒄𝒄𝒖𝒓𝒂𝒕𝒆𝒛𝒛𝒂) 𝒆 𝒅𝒆𝒍𝒍'𝒐𝒓𝒕𝒐𝒈𝒓𝒂𝒇𝒊𝒂 (𝒅𝒊𝒔𝒐𝒓𝒕𝒐𝒈𝒓𝒂𝒇𝒊𝒂 𝒆𝒗𝒐𝒍𝒖𝒕𝒊𝒗𝒂)”, a cui si associava “𝒖𝙣𝒂 𝒍𝙚𝒏𝙩𝒆𝙯𝒛𝙖 𝙚𝒔𝙚𝒄𝙪𝒕𝙞𝒗𝙖 𝙜𝒆𝙣𝒆𝙧𝒂𝙡𝒊𝙯𝒛𝙖𝒕𝙖”. In particolare, dalla visita peritale svolta era emerso che il giovane presentasse, “𝑟𝑖𝑠𝑝𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑎𝑖 𝑟𝑎𝑔𝑎𝑧𝑧𝑖𝑛𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑎 𝑒𝑡𝑎̀, 𝑢𝑛𝑎 𝑙𝑒𝑡𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑝𝑜𝑐𝑜 𝑓𝑙𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒 𝑝𝑜𝑐𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑡𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑖 𝑑𝑖 𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑒𝑑 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑛𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖”, nonché “𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑐𝑎𝑟𝑠𝑎 𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑒𝑔𝑖𝑎 𝑠𝑖𝑎 𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖𝑐𝑎𝑙𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑓𝑜𝑛𝑜𝑙𝑜𝑔𝑖𝑐𝑎”; il ragazzo, dunque, “𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑒 𝑠𝑝𝑜𝑛𝑡𝑎𝑛𝑒𝑜 𝑛𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑎𝑙𝑜𝑔𝑜, 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑟𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑓𝑟𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑛𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑒 𝑒𝑑 𝑎𝑑𝑒𝑔𝑢𝑎𝑡𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑒𝑛𝑡𝑖𝑣𝑜”, evidenziava “𝑚𝑎𝑔𝑔𝑖𝑜𝑟𝑖 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑖𝑐𝑜𝑙𝑡𝑎̀ 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑠𝑖 𝑡𝑟𝑎𝑡𝑡𝑎 𝑑𝑖 𝑠𝑐𝑟𝑖𝑣𝑒𝑟𝑒 𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎𝑟𝑒".

Quindi, nonostante una “𝑑𝑜𝑡𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑙𝑒𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑛𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎” ed un “𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑖 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛𝑧𝑎 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒 𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑝𝑟𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑒𝑡𝑎̀”, veniva riscontrato un “𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑖 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑧𝑎 𝐶𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑠𝑜𝑡𝑡𝑜 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑒𝑡𝑎̀”, per cui il 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝘀𝗼 𝗱𝗶 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗿𝗶𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝘃𝗮 “𝒄𝒂𝒓𝒂𝒕𝒕𝒆𝒓𝒊𝒛𝒛𝒂𝒕𝒐 𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆𝒛𝒛𝒂 𝒆𝒔𝒆𝒄𝒖𝒕𝒊𝒗𝒂, 𝒇𝒂𝒄𝒊𝒍𝒆 𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒂𝒃𝒊𝒍𝒊𝒕𝒂̀, 𝒅𝒊𝒇𝒇𝒊𝒄𝒐𝒍𝒕𝒂̀ 𝒏𝒆𝒊 𝒑𝒓𝒐𝒄𝒆𝒔𝒔𝒊 𝒅𝒊 𝒂𝒖𝒕𝒐𝒎𝒂𝒕𝒊𝒛𝒛𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒆, 𝒅𝒊𝒇𝒇𝒊𝒄𝒐𝒍𝒕𝒂̀ 𝒏𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒎𝒐𝒓𝒊𝒛𝒛𝒂𝒓𝒆, 𝒅𝒊𝒇𝒇𝒊𝒄𝒐𝒍𝒕𝒂̀ 𝒂 𝒓𝒆𝒄𝒖𝒑𝒆𝒓𝒂𝒓𝒆 𝒏𝒆𝒍𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒎𝒐𝒓𝒊𝒂 𝒏𝒐𝒛𝒊𝒐𝒏𝒊 𝒈𝒊𝒂̀ 𝒂𝒄𝒒𝒖𝒊𝒔𝒊𝒕𝒆 𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒓𝒆𝒔𝒆, 𝒅𝒊𝒇𝒇𝒊𝒄𝒐𝒍𝒕𝒂̀ 𝒂𝒅 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒓𝒆 𝒍𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒊", così come risultavano "𝒄𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒊 𝒍𝒆 𝒄𝒂𝒑𝒂𝒄𝒊𝒕𝒂̀ 𝒅𝒊 𝒎𝒆𝒎𝒐𝒓𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒍𝒂𝒗𝒐𝒓𝒐”. Il Consulente tecnico aveva, quindi, concluso che 𝗶𝗹 𝘀𝘂𝗱𝗱𝗲𝘁𝘁𝗼 𝗗𝗶𝘀𝘁𝘂𝗿𝗯𝗼 𝗦𝗽𝗲𝗰𝗶𝗳𝗶𝗰𝗼 𝗱𝗲𝗹𝗹'𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼, caratterizzato nel caso di specie da deficit dislessico, disortografico e del processo di apprendimento, 𝗳𝗼𝘀𝘀𝗲 “𝒄𝒆𝒓𝒕𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒊𝒏 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒊 𝒊𝒏𝒄𝒊𝒅𝒆𝒓𝒆 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒆 𝒊𝒏 𝒎𝒐𝒅𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒖𝒍𝒍𝒆 𝒄𝒂𝒑𝒂𝒄𝒊𝒕𝒂̀ 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒈𝒈𝒆𝒕𝒕𝒐 𝒅𝒊 𝒔𝒗𝒐𝒍𝒈𝒆𝒓𝒆 𝒍𝒆 𝒖𝒔𝒖𝒂𝒍𝒊 𝒂𝒕𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕𝒂̀ 𝒔𝒄𝒐𝒍𝒂𝒔𝒕𝒊𝒄𝒉𝒆, 𝒑𝒖𝒓 𝒍𝒂𝒔𝒄𝒊𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒆 𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒆𝒓𝒗𝒂𝒕𝒆 𝒂𝒍𝒕𝒓𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒛𝒆 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊 𝒆 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊”, anche in considerazione della accertata "𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑖 𝑡𝑒𝑠𝑡𝑖 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑖𝑐𝑜𝑙𝑡𝑜𝑠𝑎” e tale, quindi, da richiedergli “𝑡𝑒𝑚𝑝𝑖 𝑙𝑢𝑛𝑔ℎ𝑖, 𝑐𝑜𝑛 𝑟𝑖𝑐𝑎𝑑𝑢𝑡𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜" e 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿𝗲 𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝘀𝗮𝗿𝗶 “𝒍'𝒂𝒕𝒕𝒖𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒆 𝒅𝒊 𝒖𝒏 𝒑𝒆𝒓𝒄𝒐𝒓𝒔𝒐 𝒔𝒑𝒆𝒄𝒊𝒇𝒊𝒄𝒐 𝒔𝒄𝒐𝒍𝒂𝒔𝒕𝒊𝒄𝒐 𝒄𝒐𝒏 𝒎𝒐𝒅𝒂𝒍𝒊𝒕𝒂̀ 𝒅𝒊𝒅𝒂𝒕𝒕𝒊𝒄𝒉𝒆” che supportassero “𝑙𝑜 𝑠𝑣𝑖𝑙𝑢𝑝𝑝𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑏𝑎𝑚𝑏𝑖𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑢𝑛 𝑷𝒊𝒂𝒏𝒐 𝑫𝒊𝒅𝒂𝒕𝒕𝒊𝒄𝒐 𝑷𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒛𝒂𝒕𝒐 𝑒 𝑙'𝑎𝑖𝑢𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑖 𝑔𝑒𝑛𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑣𝑜𝑙𝑔𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑖𝑡𝑖 𝑝𝑒𝑟 𝑐𝑎𝑠𝑎”. Trattavasi, pertanto, di un quadro menomativo, quello del minore, tale da comportare “𝒑𝒆𝒓𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒕𝒊 𝒅𝒊𝒇𝒇𝒊𝒄𝒐𝒍𝒕𝒂̀ 𝒂 𝒔𝒗𝒐𝒍𝒈𝒆𝒓𝒆 𝒍𝒆 𝒂𝒕𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕𝒂̀ 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊𝒆 𝒅𝒆𝒍𝒍𝒂 𝒔𝒖𝒂 𝒈𝒊𝒐𝒗𝒂𝒏𝒆 𝒆𝒕𝒂̀”, con riferimento alle quali, secondo la normativa vigente in materia, deve effettuarsi la valutazione medico-legale, essendo stata giudicato irrilevante il rilievo di una assoluta normalità dell'assetto cognitivo del periziato, che permetteva di compensare in parte i deficit presenti, “essendo noto che disturbi specifici di apprendimento si verificano soventemente in soggetti che hanno un funzionamento intellettivo nella norma”.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

@laboratoriocognitivoroma 👩‍⚕️ “Genitori, lo sapevate che l’indennità di frequenza può essere riconosciuta anche durante l’estate?” 📌 Molti pensano che finisca con la scuola, ma non è così! 💬 L’indennità di frequenza è un contributo economico erogato dall’INPS (Legge 289/1990, art. 1) per i minori con disabilità che frequentano: • la scuola, • corsi di formazione   • centri terapeutici o riabilitativi. ☀️ E durante l’estate? Se il bambino o ragazzo frequenta terapie, anche nei mesi di luglio e agosto, l’indennità può essere confermata, a patto che: ✅ le terapie siano effettivamente svolte; ✅ siano documentate (es. attestati di frequenza, ricevute, dichiarazioni del centro); ✅ siano prescritte dal medico specialista del SSN (Servizio Sanitario Nazionale). 🏥 Vale anche per i centri privati? ✅ Sì, ma solo se: il centro è accreditato o convenzionato con il SSN, oppure le terapie sono state prescritte da un medico del SSN, che ne attesta la necessità. 📝 Il consiglio? Chiedi sempre al centro di terapia di rilasciarti una dichiarazione con date, orari e tipo di trattamento.  È la chiave per non perdere l’indennità estiva. 💡 Informarsi è il primo passo per non rinunciare a un diritto! 📲 Salva questo video e condividilo con altri genitori!  #IndennitàDiFrequenza #DirittiDisabilità #EstateInclusiva #GenitoriInformati #TerapieInfanzia #INPS #CentriRiabilitativi #Legge28990 ♬ suono originale - Psicologa Federica Rizza

Oggigiorno chi viene considerato in una posizione di “emarginazione sociale”, soprattutto tra i giovanissimi, sono coloro che hanno ricevuto un’educazione e la mettono in campo nella vita di tutti i giorni, sono coloro che amano studiare ed acculturarsi, amano riempirsi lo sguardo di opere d'arte, di città, monumenti, paesaggi, che si nutrono di bella musica e discorsi profondi. Per questa persone, purtroppo, esiste solo sofferenza, esiste una ricerca costante di compagnia che sia all'altezza delle proprie aspettative, ma che per la maggior parte delle volte non si raggiunge.

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Ci si sente non accettati, ci si sente soli e nel peggiore dei casi ci si lascia andare per cercare di replicare uno stereotipo di adolescente che non rappresenta per nulla la propria linea educativa e si mostra agli altri una versione di sé completamente distorta e lontana dalla propria essenza: si finisce quasi rinnegare se stessi mostrando poco interesse per attività culturali, aggressività e maleducazione.

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Come disse Albert Camus: “nessuno sa che alcuni compiono sforzi immensi semplicemente per sembrare persone ordinarie”.

Avete mai pensato al tempo, cari lettori?

Vi siete mai soffermati, con consapevolezza, su tale concetto che permea la nostra esistenza dal momento della nascita fino a quello della morte? Ebbene, gestire ed organizzare il proprio tempo significa gestire ed organizzare la propria vita.

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Dunque il tempo è un bene prezioso che bisogna imparare a gestire e ad organizzare al meglio per vivere bene, dato che il tempo perso in chiacchiere non lo restituisce nessuno.

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Un tempo ben gestito può avere ricadute positive o negative sia nella vita privata che in quella professionale. Ad esempio, il tempo speso a studiare, a formarsi e ad istruirsi è importante per nutrire la mente che è un altro nostro tesoro prezioso.

Il segreto del successo, infatti, è crescere nel sapere, nelle competenze e nelle conoscenze. I libri ed il tempo sono un prezioso investimento per nutrire la mente e per la vita stessa. Pur essendo il tempo un prezioso investimento, però, il più delle volte non si considera tale valore che, invece, sprechiamo. Ce ne rendiamo conto soltanto quando ne abbiamo poco. Ogniqualvolta spendiamo bene il tempo a nostra disposizione ci sentiamo sereni, appagati, soddisfatti, altrimenti siamo nervosi e poco tranquilli.

Detto ciò, ecco alcuni punti di gestione intelligente del tempo:

In conclusione, possiamo dire che è di vitale importanza, oggi, riappropriarsi del Kairòs, ossia il tempo inteso come occasione giusta, come momento giusto in cui agire, il tempo giusto per riflettere con calma, per essere lenti ed in armonia con il proprio essere, per dare spazio a sé, in contrapposizione al Krònos, ossia il tempo cronologico dell’orologio che scorre velocemente e che non ci dà quasi la possibilità di respirare e di gustare i momenti, di pensare al cosa fare.

Quindi qualità o quantità del tempo?

A voi, cari lettori, lascio continuare la riflessione …

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

 

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Quando si affronta un tumore, le priorità sono naturalmente la cura e la sopravvivenza. Ma è importante sapere che alcune terapie oncologiche possono avere effetti collaterali sull'udito, a volte anche permanenti. Si tratta di un problema ancora poco discusso, ma che può influire in modo significativo sulla qualità della vita, anche dopo la fine delle cure.

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Tra i farmaci maggiormente a rischio per l'udito i chemioterapici a base di platino, come il cisplatino e il carboplatino, usati in diversi tipi di tumore (polmoni, testicoli, ovaie, cervello, ecc.).

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Questi possono danneggiare le cellule dell'orecchio interno, causando ipoacusia e acufeni (ronzii, fischi). Anche trattamenti radioterapici nella zona di testa e collo possono colpire l'orecchio interno o i nervi acustici. Anche altri farmaci usati durante la terapia, come certi antibiotici o diuretici possono aumentare il rischio se combinati con i chemioterapici. Il rischio è maggiore per i sottoposti a dosi elevate o cicli prolungati di terapia.

Anche chi ha già una predisposizione genetica o una storia familiare di problemi uditivi è più vulnerabile. I segnali tipici di un deficit uditivo da non sottovalutare sono la difficoltà a seguire le conversazioni, specialmente nei luoghi rumorosi, la sensazione di orecchie "chiuse" o "ovattate", fischi o ronzii continui (acufeni).

Anche se non si può evitare l'uso di farmaci ototossici è possibile limitare i danni con una buona prevenzione. Ecco alcuni consigli:

In conclusione, parlare di udito durante un percorso oncologico può sembrare secondario, ma in realtà significa prendersi cura della qualità della vita, oggi e domani.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

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La salute NON può essere un’opzione

Se la colf cade dalla scala il padrone di casa deve risarcirla (se non prova di non avere colpa).

Con l’interessante 𝗼𝗿𝗱𝗶𝗻𝗮𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟮𝟱𝟮𝟭𝟳 𝗱𝗲𝗹 𝟮𝟰 𝗮𝗴𝗼𝘀𝘁𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, la Corte di Cassazione si è occupata dell’infortunio occorso ad una 𝗹𝗮𝘃𝗼𝗿𝗮𝘁𝗿𝗶𝗰𝗲 𝗱𝗼𝗺𝗲𝘀𝘁𝗶𝗰𝗮 caduta dalla scala mentre rimuoveva le tende della casa del proprio datore e che, nei primi due gradi di giudizio, si era vista rigettare la propria domanda risarcitoria in quanto era stato osservato che, nello specifico, la stessa, per poter sfilare le tende dagli appositi ganci al fine di lavarle nei cambi di stagione, si serviva solitamente di una scala con l’ausilio del datore di lavoro, il quale, nella circostanza dell’infortunio, si era assentato temporaneamente dall’abitazione; ragion per cui, secondo i giudici, mancava la prova sia che le fosse stato impartito l’ordine di compiere in ogni caso quella operazione anche in autonomia, sia che la scala usata non avesse una base stabile. Inoltre si riteneva non addebitabile al datore la presenza di un tappeto su cui la scala sarebbe scivolata, potendo essere quest’ultimo facilmente rimosso dalla donna.

Ebbene, la Suprema Corte, nel ricordare che responsabilità datoriale conseguente alla violazione delle regole dettate per la tutela della salute e sicurezza sul lavoro 𝗵𝗮 𝗻𝗮𝘁𝘂𝗿𝗮 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝘁𝘁𝘂𝗮𝗹𝗲 (𝗮𝗿𝘁. 𝟮𝟬𝟴𝟳 𝗰.𝗰.), 𝗵𝗮 𝗶𝗻𝘃𝗲𝗰𝗲 𝗱𝗮𝘁𝗼 𝗿𝗮𝗴𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗮𝗹𝗹𝗮 𝗱𝗼𝗺𝗲𝘀𝘁𝗶𝗰𝗮 il cui infortunio era avvenuto durante lo svolgimento delle sue mansioni e senza che la stessa avesse compiuto alcun comportamento anomalo, per cui, in base al particolare regime probatorio della responsabilità contrattuale, 𝗻𝗼𝗻 𝘀𝗽𝗲𝘁𝘁𝗮𝘃𝗮 𝗮 𝗹𝗲𝗶 𝗽𝗿𝗼𝘃𝗮𝗿𝗲 𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗹𝗽𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗱𝗮𝘁𝗼𝗿𝗲 𝗱𝗶 𝗹𝗮𝘃𝗼𝗿𝗼.

In sostanza, incombeva sul datore di lavoro l’onere di dimostrare di aver adottato tutte le misure cautelari necessarie per evitare il danno, ossia, nel caso di specie, di aver ordinato alla colf di non svolgere quella attività pericolosa in sua assenza e nelle circostanze riferite (con un tappeto sotto la scala), ed anche di averle messo a disposizione una scala idonea che rispettasse tutte le norme di sicurezza (sia per le sue caratteristiche intrinseche, sia per il suo posizionamento e le modalità di utilizzo nell'ambiente dato).

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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@crulfinconsulentelavoro Cosa fare se la mia domestica si fa male mentre lavora? 🏥 #caterinarulfinconsulentedellavoro #infortunio #colf #badante #domestico #lavoro ♬ suono originale - Caterina Rulfin

La comunicazione è una competenza preziosa per noi esseri umani e da essa non possiamo prescindere: è ciò che ci distingue dagli animali, dato che esprime una profonda socialità, alla base del nostro essere persone. Essa è tutto, sia in ambito personale che professionale. Il suo significato più profondo è la condivisione di informazioni, di emozioni. La comunicazione efficace è una competenza preziosa per la leadership ed è importante sia per il mondo del lavoro che per le relazioni in genere (manager, figli, compagni, dirigenti, amicizie).

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La comunicazione, in generale, è un mettersi in discussione e ci coinvolge tutti.

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Detto ciò, un’importante domanda da porci è la seguente: quale clima generiamo intorno a noi quando comunichiamo con gli altri? Un clima conflittuale o sereno? La comunicazione, infatti, in parte è innata, ma in parte si può creare, modificare e migliorare. La comunicazione ha un valore pratico perché serve a vivere bene, con valori morali sia in ambito personale che professionale. Non è possibile non comunicare.

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Purtroppo, però, siamo esseri sociali che stanno disimparando a comunicare.

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Spesso diamo la colpa agli altri se non ci sentiamo compresi quando comunichiamo, ma nella comunicazione è sempre l’emittente che deve sforzarsi di curare la propria modalità comunicativa la quale deve essere assertiva, decisa, accogliente. Ebbene, ci sono tre tipi di comunicazione: quella verbale (con le parole), paraverbale (il ritmo, la tonalità della voce) e quella non verbale (il linguaggio del corpo, le espressioni del viso).

Importante è essere consapevoli di come si è dentro e di come si comunica, per realizzare una comunicazione efficace. Bisogna osservare ciò che noi stessi diciamo, le parole che usiamo. Si possono fare degli esercizi mettendo per iscritto i propri punti di forza e debolezza come comunicatori. Ciò è importante anche per capire come comunicano gli altri con noi, se sono attenti o distratti. Uno dei maggiori ostacoli all’educazione è la difficoltà di comunicazione, dovuta alla difficoltà delle persone a mettersi in relazione. Inoltre la comunicazione di massa è un contro-senso, non esiste, perché la comunicazione è avere una persona di fronte con cui parlare. La comunicazione non è data dal telefono, dalla tv, dal telegiornale. Queste ultime sono trasmissioni di notizie. Il vero educatore deve esercitare un diritto alla critica costruttiva. Solo così ci può essere la comunicazione non mancata che è appunto la vera comunicazione. Concludendo questo breve scritto su un vasto argomento, auspico che possa incoraggiare in tutti una buona riflessione sulle modalità comunicative che assumiamo con gli altri.

 

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico
 

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L'assistente sociale svolge un ruolo fondamentale nella tutela e nel benessere delle persone, in particolare nei soggetti più vulnerabili come i bambini e i minori. La sua funzione principale è quella di supportare le persone in difficoltà, fornendo loro gli strumenti necessari per migliorare la loro condizione e favorire l'inclusione sociale. Questo lavoro può includere attività di consulenza, orientamento, mediazione e sostegno, ma in alcuni casi, soprattutto quando è in gioco la sicurezza di un minore, l'assistente sociale ha la responsabilità di prendere decisioni più incisive. Il tema dell’allontanamento di un minore dalla sua famiglia d'origine è un argomento delicato e complesso. L'assistente sociale, in collaborazione con altre figure professionali come psicologi, medici e legali, può prendere questa decisione solo quando ci sono motivi concreti e urgenti che mettono in pericolo il benessere e la sicurezza del bambino.

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La decisione di allontanare un minore dalla sua famiglia può essere presa quando ci sono prove che il minore subisca abusi fisici, emotivi o psicologici da parte dei familiari, in questo modo l'assistente sociale è tenuto a intervenire per proteggerlo, oppure quando la famiglia non è in grado di fornire al bambino le cure necessarie, inclusi cibo, educazione e attenzione medica, e in questo caso, l'assistente sociale può ritenere che la protezione del minore non sia garantita.

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È importante sottolineare che l'allontanamento di un minore non è mai una decisione facile o presa alla leggera. L'assistente sociale agisce sempre con l'intento di proteggere il benessere del minore e garantirgli un ambiente sicuro e favorevole alla sua crescita.

Prima di arrivare a una decisione così drastica, l'assistente sociale cerca sempre di parlare con i genitori e con la famiglia per capire cosa sta succedendo, avvia un processo di valutazione approfondita che tiene conto delle condizioni familiari, delle necessità psicologiche e fisiche del bambino, nonché delle possibili soluzioni alternative come il supporto familiare o il coinvolgimento di altre risorse sociali. In caso di allontanamento, l'assistente sociale si occupa anche di gestire il percorso di reinserimento del minore, accompagnando la famiglia e il bambino verso una possibile riorganizzazione, con l'obiettivo di garantire una vita più serena e stabile. Gli assistenti sociali, dunque, non portano via i bambini senza una buona ragione, ma lavorano per il bene del minore, cercando di migliorare la sua vita e il suo ambiente, non per separarlo dalla sua famiglia senza motivo giustificato. Quindi, gli assistenti sociali non rubano i bambini, come spesso erroneamente si crede per ignoranza.

Dott.ssa Angela Croce

Assistente Sociale

Centro Crisalide

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Spesso ci chiediamo cosa sia veramente la felicità, rincorrendola come se fosse una meta lontana, un tesoro nascosto in qualche angolo remoto della vita. Ma forse, proprio mentre la cerchiamo affannosamente, ci sfugge la sua vera essenza: quella sensazione calda che proviamo quando abbracciamo una persona cara, quel sorriso spontaneo che nasce guardando il sole tramontare, quella pace interiore che ci avvolge quando siamo in armonia con noi stessi.

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La felicità non è una destinazione, ma un modo di viaggiare.

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Si nasconde nei piccoli gesti quotidiani: una tazza di caffè bevuta con calma al mattino, una risata condivisa con un amico, il profumo della pioggia che bagna l'asfalto. È come una delicata melodia che accompagna i nostri giorni, a volte più forte, a volte quasi impercettibile, ma sempre presente se sappiamo ascoltarla.

Ognuno di noi ha il proprio personale "ricettario della felicità". Per alcuni si trova nella realizzazione professionale, per altri negli affetti familiari, per altri ancora nella libertà di esplorare e scoprire. Non esiste una formula universale, e forse è proprio questa la sua magia: la felicità è profondamente personale, intima, unica come lo sono le nostre impronte digitali.

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Ma c'è un segreto che accomuna tutte le forme di felicità: la condivisione.

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Come una candela che ne accende un'altra senza perdere la propria luce, la felicità si moltiplica quando viene condivisa. È nel dare che spesso troviamo la gioia più autentica, nell'essere presenti per gli altri, nel costruire ponti anziché muri. Forse, allora, la vera felicità non sta nel possedere o nel raggiungere, ma nell'essere. Nell'accettare la nostra imperfezione, nell'abbracciare il presente con tutte le sue sfumature, nel riconoscere che anche i momenti difficili sono parte di questo meraviglioso viaggio chiamato vita.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

La lettura ad Alta Voce potremmo definirla una pratica di gentilezza.

Leggere ad alta voce ai bambini è un’attività importantissima che va fatta sin dalla piccola età e addirittura dalla vita intrauterina. Molti, infatti, sono gli aspetti positivi di tale pratica:

SVILUPPO SOCIALE: la lettura ad alta voce favorisce, infatti, una maggiore relazione tra bambino ed adulto di riferimento, trasmettendo sicurezza ai piccoli ascoltatori, quindi un senso di protezione e di benessere perché i piccoli si sentiranno amati ed importanti per qualcuno percependosi al centro dell’attenzione e dell’interesse dell’adulto. Da questa percezione derivano una sana autostima, la fiducia in sé e nel mondo.

SVILUPPO EMOTIVO: il bambino si calma e si rassicura grazie al potere della calda e naturale voce del lettore ed alla vicinanza fisica dell’adulto. Quindi la lettura ad alta voce si rivela una pratica gentile che consola e rilassa il bambino. Inoltre, attraverso le storie, i bambini imparano a riconoscere con più facilità le proprie emozioni e a dar loro un nome.

SVILUPPO MORALE: la lettura di libri di qualità può favorire nel bambino l’acquisizione di valori, di esempi e di importanti regole morali e comportamentali da seguire.

SVILUPPO COGNITIVO: il bambino apprende ad ascoltare, quindi diventa sempre più capace di attenzione e di concentrazione, imparando ad organizzare i propri pensieri, a migliorare la propria capacità di lettura e di elaborazione del testo scritto. Ne viene stimolata anche la memoria dei bambini i quali amano riascoltare tantissime volte la stessa fiaba, pur conoscendola a perfezione.

SVILUPPO LINGUISTICO: la lettura ad alta voce permette di arricchire il lessico, rendendo più corretta la sintassi, aumentando la capacità di esprimere in modo articolato il proprio pensiero.

SVILUPPO DELL’EMPATIA: il bambino si identifica nei protagonisti delle storie, mettendosi nei loro panni e, cercando di comprendere le loro emozioni, imparando così a riconoscere meglio e a gestire le proprie e quelle altrui. Quindi la lettura ad alta voce favorisce la capacità d’ascolto attivo, di abituarsi ai tempi lenti e di porre attenzione ai particolari.

SVILUPPO MOTORIO: sebbene la lettura possa sembrare un’attività “passiva”, possiamo stimolare i bambini grazie ad essa, ad esempio con il mimare passaggi di racconti.

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Detto ciò, la lettura ad alta voce si rivela un’importante pratica per potenziare la creatività, la fantasia, l’immaginazione, favorendo anche lo sviluppo del pensiero critico, aiutando il bambino (o l’adulto) a saper osservare il mondo e saper darne una personale interpretazione.

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Inoltre, aiuta i bimbi ad associare i libri ad esperienze piacevoli, ad amare la lettura stessa e a voler imparare a leggere. Dunque saranno maggiormente motivati nello studio, conseguendo un più alto rendimento scolastico. Un piccolo suggerimento: bisogna tener presente che la lettura deve essere sempre un’attività piacevole per il bambino e non un obbligo, perciò non bisogna insistere se il bambino piange o è distratto. Piuttosto bisogna catturare la sua attenzione suscitando in lui curiosità per il testo ed il racconto che si andrà a leggere. Quindi importanti sono anche la location che deve essere accogliente, rilassante, senza distrazioni e la scelta dei libri sia per le tematiche che per la fascia d’età dell’utenza.

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

Esperta in Letteratura per l’infanzia

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𝐕𝐚 𝐥𝐢𝐜𝐞𝐧𝐳𝐢𝐚𝐭𝐨 𝐢𝐥 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐞 𝐜𝐡𝐞, 𝐜𝐨𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐢𝐫𝐫𝐢𝐬𝐨𝐫𝐢𝐨, 𝐫𝐢𝐯𝐨𝐥𝐠𝐞 𝐮𝐧 𝐚𝐩𝐩𝐞𝐥𝐥𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐨𝐦𝐨𝐟𝐨𝐛𝐨 (“𝐬𝐞𝐢 𝐥𝐞𝐬𝐛𝐢𝐜𝐚”) 𝐚𝐝 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐨𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚.

È quanto ha stabilito la 𝗖𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗶 𝗖𝗮𝘀𝘀𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗼𝗿𝗱𝗶𝗻𝗮𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟳𝟬𝟮𝟵 𝗱𝗲𝗹 𝟵 𝗺𝗮𝗿𝘇𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, nella quale si e’ occupata  della vicenda di un lavoratore che aveva impugnato il licenziamento irrogatogli per aver rivolto, ad alta voce ed alla presenza di altre persone, 𝗳𝗿𝗮𝘀𝗶 𝘀𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗻𝗶𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗲𝗱 𝗼𝗳𝗳𝗲𝗻𝘀𝗶𝘃𝗲 nei confronti di una collega. Era accaduto, infatti, che quest’ultima aveva presentato un esposto alla società datrice di lavoro nel quale era riferito che il predetto dipendente, dopo aver appreso che questa aveva partorito due gemelli, aveva iniziato a farle domande, dicendole in forma dialettale “ma perché sei uscita incinta anche tu?”, e ulteriormente incalzandola “ma perché non sei lesbica tu?” e, quindi, con fare irrisorio, “e come sei uscita incinta?”, ed altre frasi ancora;

tale episodio era avvenuto alla fermata di un autobus, alla presenza di altre persone, dove la collega, già in divisa di lavoro, era in attesa di prendere servizio come autista.

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La Suprema Corte ha giudicato, quindi, 𝗹𝗲𝗴𝗶𝘁𝘁𝗶𝗺𝗼 𝗶𝗹 𝗹𝗶𝗰𝗲𝗻𝘇𝗶𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗱𝗶𝗽𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗲 𝘀𝗼𝗿𝗿𝗲𝘁𝘁𝗼 𝗱𝗮 𝗴𝗶𝘂𝘀𝘁𝗮 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗮, ritenendo che il suo fosse non un semplice comportamento “inurbano”, ovvero contrario soltanto alle regole della buona educazione e degli aspetti formali del vivere civile, ma 𝘂𝗻𝗮 𝘃𝗲𝗿𝗮 𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗿𝗶𝗮 𝗱𝗶𝘀𝗰𝗿𝗶𝗺𝗶𝗻𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗯𝗮𝘀𝗮𝘁𝗮 𝘀𝘂𝗹𝗹’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘀𝗲𝘀𝘀𝘂𝗮𝗹𝗲, in contrasto con i valori ben più pregnanti, ormai radicati nella coscienza generale ed espressione di principi generali del nostro ordinamento.

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I giudici sottolineano che l’acquisizione della 𝗰𝗼𝗻𝘀𝗮𝗽𝗲𝘃𝗼𝗹𝗲𝘇𝘇𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗿𝗶𝘀𝗽𝗲𝘁𝘁𝗼 𝗰𝗵𝗲 𝗺𝗲𝗿𝗶𝘁𝗮 𝗾𝘂𝗮𝗹𝘀𝗶𝗮𝘀𝗶 𝘀𝗰𝗲𝗹𝘁𝗮 𝗱𝗶 𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘀𝗲𝘀𝘀𝘂𝗮𝗹𝗲 costituisce innegabile portato della evoluzione della società degli ultimi decenni e del fatto che essa attiene ad 𝘂𝗻𝗮 𝘀𝗳𝗲𝗿𝗮 𝗶𝗻𝘁𝗶𝗺𝗮 𝗲 𝗮𝘀𝘀𝗼𝗹𝘂𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗿𝗶𝘀𝗲𝗿𝘃𝗮𝘁𝗮 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮, alla quale il nostro ordinamento riserva un impianto di tutela contro ogni possibile intrusione, attraverso la previsione di discipline antidiscriminatorie in vario modo intese ad impedire o a reprimere forme di discriminazione legate al sesso, tra le quali assume rilievo il 𝗗𝗲𝗰𝗿𝗲𝘁𝗼 𝗟𝗲𝗴𝗶𝘀𝗹𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗻. 𝟭𝟵𝟴 𝗱𝗲𝗹 𝟮𝟬𝟬𝟲 ("𝗖𝗼𝗱𝗶𝗰𝗲 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗶 𝗼𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝘂𝗻𝗶𝘁𝗮’ 𝘁𝗿𝗮 𝘂𝗼𝗺𝗼 𝗲 𝗱𝗼𝗻𝗻𝗮”), che, all’𝗮𝗿𝘁. 𝟮𝟲, 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗮 𝟭, prevede che “𝑆𝑜𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑡𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑒 𝑙𝑒 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠𝑡𝑖𝑒, 𝑜𝑣𝑣𝑒𝑟𝑜 𝑞𝑢𝑒𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖, 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑖 𝑖𝑛 𝑒𝑠𝑠𝑒𝑟𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑟𝑎𝑔𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑛𝑒𝑠𝑠𝑒 𝑎𝑙 𝑠𝑒𝑠𝑠𝑜, 𝑎𝑣𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑙𝑜 𝑠𝑐𝑜𝑝𝑜 𝑜 𝑙'𝑒𝑓𝑓𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑖 𝑣𝑖𝑜𝑙𝑎𝑟𝑒 𝑙𝑎 dignità 𝑑𝑖 𝑢𝑛𝑎 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑜 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑡𝑜𝑟𝑒 𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑟𝑒𝑎𝑟𝑒 𝑢𝑛 𝑐𝑙𝑖𝑚𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑖𝑚𝑖𝑑𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑜, 𝑜𝑠𝑡𝑖𝑙𝑒, 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑎𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒, 𝑢𝑚𝑖𝑙𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑜 𝑜𝑓𝑓𝑒𝑛𝑠𝑖𝑣𝑜”.

La Corte conclude, quindi, rammentando la centralità che, nella nostra Costituzione, assumono i diritti inviolabili dell’uomo (art. 2), il riconoscimento della pari dignità sociale, “senza distinzione di sesso”, il pieno sviluppo della persona umana (art. 3), il lavoro come ambito di esplicazione della personalità dell’individuo (art. 4), oggetto di particolare tutela “in tutte le sue forme e applicazioni” (art. 35).

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Nel mio ultimo articolo ho raccontato delle emozioni vissute prima e dopo la partenza di mio figlio per l’anno all'estero. Oggi voglio parlarvi della mia esperienza come host family, poiché da settembre sto ospitando Sydney, una giovane ragazza di Taiwan, e vi assicuro che anche questa esperienza provoca un vortice di sensazioni differenti!

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Capita a tutti di vivere momenti della propria vita con altre persone, ma raramente prendiamo in considerazione l’idea di condividere la nostra casa con persone straniere che hanno abitudini e stili di vita differenti.

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Compito di una host family non è solo quello di offrire vitto e alloggio, ma soprattutto condividere la propria quotidianità, la cultura, le tradizioni familiari; l'exchange student ha bisogno di sentirsi membro della famiglia e vivere la sua permanenza in un ambiente accogliente e inclusivo. Come host mother mi mostro sempre interessata e rispettosa verso la cultura di Sydney e cerco di essere paziente e resiliente dinnanzi ad eventuali difficoltà linguistiche e culturali, poiché comprendo che l'adattamento ad un nuovo ambiente può richiedere tempo e soprattutto non dimentico che è lontana dalla sua famiglia, come lo è mio figlio in America. È essenziale supportare gli exchange student ed essere disponibili ad ascoltarli, avere una mentalità aperta ed essere pronti a gestire situazioni inaspettate.

In fondo loro sono adolescenti desiderosi di imparare a vivere come i ragazzi italiani.

Oggi, a distanza di due mesi, posso affermare che essere una famiglia ospitante permette di conoscere una cultura diversa in modo diretto e profondo, di approfondire la conoscenza del mondo e di sviluppare una mente multiculturale fondamentale nel contesto attuale, moderno e cosmopolita. Inoltre, si riceve in cambio la soddisfazione di vederli maturare, crescere e muoversi a proprio agio nella nuova realtà.

Concludo dicendo che ospitare uno studente straniero è una grande responsabilità ma anche una straordinaria opportunità di crescita e arricchimento per tutti i membri della famiglia.

E tu, saresti disposto a vivere questa avventura?

Mariella Tursi

Docente di Scuola Primaria

Cittadellinfanzia.it

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Tra sacro e profano... consigli utili e approfondimenti per scoprire di più su quello che c’è oltre una cattedra...    

C’è un suono che i corridoi delle nostre scuole conoscono bene. Non è la campanella della ricreazione, né il vociare allegro degli studenti. È il suono silenzioso di passi che diventano sempre più pesanti, di respiri che si fanno sempre più corti, di cuori che battono sempre più forte mentre si avvicinano all'ingresso.

È il suono della paura.

Nel 2012 si è tolto la vita un ragazzo 15enne e di cui oggi ne è stato fatto un film denuncia sul tema bullismo.  Qualcuno decise che quel colore ROSA dei suoi pantaloni era sbagliato, che lui era sbagliato. E dalle risate si passò agli insulti, dagli insulti alla violenza, dalla violenza al silenzio più definitivo. Un silenzio che ancora oggi grida la sua accusa.

A te, che ridi quando qualcuno passa con quei vestiti “strani”, con quel taglio di capelli “ridicolo”: lo sai che quel tuo sorriso di scherno è una lama? Che quelle tue parole, sussurrate pensando “è solo uno scherzo”, sono proiettili che colpiscono l’anima?

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A voi genitori o istituzioni, che dite “sono cose che capitano”, “devi farti le ossa”: lo sapete che quel ragazzo potrebbe essere sia la vittima che il carnefice? Che mentre siete occupati a minimizzare, qualcuno sta pianificando il suo ultimo giorno?

Non esistono “semplici prese in giro”.

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Esiste solo il dolore, che giorno dopo giorno scava più in profondità, come acqua che gocciola incessante sulla roccia fino a perforarla. A te, che subisci tutto questo: non sei solo. Non sei sbagliato. Non c’è niente di strano in te. Sono gli altri che non hanno ancora imparato che la diversità è il colore più bello del mondo. Parlane. Urla, se serve.

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Non lasciare che il silenzio diventi la tua tomba. Il bullismo non è uno scherzo. Non è un rito di passaggio. È violenza, pura e semplice. E come ogni violenza, lascia cicatrici che non si vedono ma che sanguinano per tutta la vita. Fermiamoci ora prima che sia troppo tardi.

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Prima di dover piangere un’altra giovane vita spezzata. Perché non esistono vestiti sbagliati, non esistono modi sbagliati di essere. Esiste solo l’indifferenza sbagliata, quella che fa male, quella che uccide. E noi, tutti noi, abbiamo il potere e il dovere di fermarla.

Francesca Tiseo            
Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Reparto di Pediatria: fruscio di passi, code sventolanti, si procede con sicurezza e leggiadria. Porte delle stanze di degenza aperte, fanno capolino sguardi curiosi, alcuni increduli: la meraviglia pervade i presenti, bambini, genitori, infermieri, medici.

CLICK!

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Le routine di un luogo di cura, di ansia, talvolta paura, si arrestano nella frazione di un secondo.  

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La durata di un lampo e Tata Joy e Garcia avviano processi di trasformazione: la distanza diventa prossimità; l’isolamento incontro; la chiusura coinvolgimento; la tristezza entusiasmo; l’ansia calma e appagamento. Si muovono emozioni.

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Il contatto con i “dog-tori” apre nuove possibilità di guarigione. Siamo tutti presenti in sintonia con la nostra essenza.     

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È questo il miracolo della pet -therapy. La relazione con il cane, guidato ed orientato dalla mediazione del partner esperto, catalizza attenzione, suscita sentimenti, aspettative…tutto fluisce nella magia del momento presente.

Affidando il nostro cuore al cuore di un animale, troviamo noi stessi nel centro pulsante dell’universo.

“Questo tempo è l’unico che abbiamo. Questo momento è il tesoro più prezioso, è il miracolo in cui tutto avviene. Questo istante è la vita stessa, è unico e irripetibile”.

[IL VILLAGGIO DEI MONACI SENZA TEMPO, Corrado Debiasi]

Dott.ssa Cecilia Scaringella

Logopedista - Equipe di Pet-therapy

Operatrice di Terapia e Attività Assistite

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In tutti questi anni di attività svolta come Audioprotesista ho avuto il privilegio di seguire il percorso di molte persone che hanno deciso di migliorare la loro qualità di vita recuperando il proprio udito.

Tra queste, la storia di Anna mi è rimasta particolarmente impressa.

Anna, 65 anni, ha deciso di affrontare il problema della sua perdita uditiva dopo un'esperienza dolorosa durante le festività natalizie. L'anno scorso, seduta a tavola con la sua famiglia, si era sentita esclusa. Le conversazioni si confondevano in un brusio indistinto e, quel momento di gioia condivisa, si era trasformato per lei in un'occasione di isolamento.

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È stato quel senso di solitudine a convincerla che era arrivato il momento di agire.

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Quando ha indossato per la prima volta gli apparecchi acustici, Anna ha sentito immediatamente un miglioramento. "Non mi ricordavo più come fosse sentire tutti i suoni", mi ha detto commossa.

Tuttavia, come spesso accade, il percorso per raggiungere il risultato ottimale ha richiesto tempo e impegno. Nei mesi successivi, Anna ha seguito un programma di riabilitazione uditiva per allenare il cervello a riconoscere e interpretare correttamente i suoni, distinguendo ciò che è importante da ciò che è secondario.

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A distanza di un anno, Anna racconta che questa riabilitazione è stata fondamentale per vivere pienamente ogni momento.

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Quest'anno, il Natale sarà per lei molto diverso: si sente pronta a partecipare alle conversazioni con i suoi cari, a condividere risate e racconti senza quella sensazione di fatica o esclusione.

"Finalmente mi sento di nuovo parte della mia famiglia", mi ha detto di recente con un sorriso. La storia di Anna ci ricorda che il percorso verso un udito migliore è fatto di piccoli passi, ma che i risultati possono essere straordinari. Riappropriarsi del mondo dei suoni non significa solo sentire meglio, ma anche ritrovare la gioia della connessione con chi amiamo, specialmente nei momenti che contano di più.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

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La nuova decisione della Cassazione

La Corte di Cassazione, con 𝐬𝐞𝐧𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐧. 𝟑𝟐𝟕𝟕𝟎 𝐝𝐞𝐥 𝟐𝟏 𝐚𝐠𝐨𝐬𝐭𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟒, ha recentemente affrontato il caso di un docente universitario accusato di una serie di 𝗰𝗼𝗻𝗱𝗼𝘁𝘁𝗲 𝘃𝗲𝘀𝘀𝗮𝘁𝗼𝗿𝗶𝗲 nei confronti di alcuni specializzandi, concretizzatesi in 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐢 𝐨𝐬𝐭𝐢𝐥𝐢, 𝐦𝐚𝐫𝐠𝐢𝐧𝐚𝐥𝐢𝐳𝐳𝐚𝐧𝐭𝐢 𝐞 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐞𝐜𝐮𝐭𝐨𝐫𝐢, 𝐫𝐞𝐢𝐭𝐞𝐫𝐚𝐭𝐢 𝐧𝐞𝐥 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨, ed a cui seguiva, quindi, la contestazione di alcuni reati, tra cui quelli di molestie sessuali ed abuso di autorità. Dal testimoniale raccolto era emerso come tali condotte avessero generato un ambiente di lavoro ostile e soffocante per la presenza di “𝙖𝙧𝙞𝙖 𝙥𝙚𝙨𝙖𝙣𝙩𝙚 𝙙𝙞 𝙢𝙤𝙗𝙗𝙞𝙣𝙜”, in ragione delle continue pressioni e minacce ricevute (fino alla totale estromissione di alcuni studenti dalle attività accademiche e ospedaliere),

cagionando nelle vittime un 𝐩𝐞𝐫𝐝𝐮𝐫𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐞 𝐠𝐫𝐚𝐯𝐞 𝐬𝐭𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐢 𝐚𝐧𝐬𝐢𝐚 𝐞 𝐝𝐢 𝐩𝐚𝐮𝐫𝐚, nonché l’𝐚𝐥𝐭𝐞𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐚𝐛𝐢𝐭𝐮𝐝𝐢𝐧𝐢 𝐝𝐢 𝐯𝐢𝐭𝐚 delle specializzande, tra cui il non voler più entrare da sole nello studio del professore per eludere le sue attenzioni indesiderate, “preferendo farsi accompagnare dai colleghi di sesso maschile", ed “evitare il più possibile di intrattenersi in ospedale fino a tarda ora con lui".

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La Corte di Cassazione ha, pertanto, stabilito che il comportamento del docente, in quanto posto in essere in modo sistematico e prolungato nel tempo, ed in considerazione delle 𝐫𝐢𝐩𝐞𝐫𝐜𝐮𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐜𝐡𝐞 derivate per le vittime, non solo configurasse una situazione di mobbing, ma 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐠𝐫𝐚𝐬𝐬𝐞 𝐚𝐧𝐜𝐡𝐞 𝐠𝐥𝐢 𝐞𝐬𝐭𝐫𝐞𝐦𝐢 𝐝𝐞𝐥 𝐫𝐞𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐢 𝐬𝐭𝐚𝐥𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐢𝐧 𝐚𝐦𝐛𝐢𝐭𝐨 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨, punibile ai sensi dell’articolo 612 bis del Codice Penale.

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La pronuncia della Suprema Corte rappresenta 𝐮𝐧’𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐞𝐯𝐨𝐥𝐮𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐩𝐫𝐞𝐭𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐢𝐧 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢𝐚 𝐝𝐢 𝐦𝐨𝐛𝐛𝐢𝐧𝐠 𝐞 𝐦𝐨𝐥𝐞𝐬𝐭𝐢𝐞 𝐬𝐮𝐥 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐨, garantendo una più ampia tutela penale nei confronti dei lavoratori vittime di tutti quei comportamenti vessatori che potranno trovare, quindi, una più efficace repressione in quanto riconducibili alla fattispecie dello 𝐬𝐭𝐚𝐥𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐢𝐧 𝐚𝐦𝐛𝐢𝐭𝐨 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨 , fenomeno altrimenti noto come “𝒔𝒕𝒂𝒍𝒌𝒊𝒏𝒈 𝒐𝒄𝒄𝒖𝒑𝒂𝒛𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒆”.

Avv. Antonio De Simone

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La riabilitazione uditiva rappresenta un percorso complesso e delicato in cui gli aspetti tecnici e terapeutici sono fondamentali quanto quelli legati alle emozioni e alla motivazione personale. La perdita uditiva, come ben noto, può influenzare profondamente la qualità della vita, a causa dell'isolamento sociale cui può indurre il soggetto e di un conseguente stato di frustrazione. In questo contesto, la motivazione gioca un ruolo cruciale per uscire da una situazione complessa, non solo dal punto di vista dell'udito.

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Innanzitutto questa risulta determinante per la costanza nel seguire il piano riabilitativo: il solo acquisto degli apparecchi acustici non è sufficiente, servono piani di controllo e di adattamento, oltre ad un uso regolare per massimizzare i benefici.

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Senza un'adeguata motivazione il cliente può abbandonare il trattamento o utilizzare i dispositivi in modo discontinuo, compromettendo i risultati. Essere motivati ​​significa riconoscere l'importanza dell'uso costante delle soluzioni uditive e dell'impegno nelle sessioni di terapia.

La motivazione è importante anche per favorire l'accettazione della propria ipoacusia, accettazione spesso sfavorita dalla vergogna o dalla negazione.

Una forte motivazione può aiutare a superare queste barriere emotive, laddove il supporto di familiari e professionisti della salute, contestualmente a un ambiente positivo e incoraggiante possono rafforzare la fiducia del paziente nel proprio percorso di riabilitazione. Sentirsi motivati ​​contribuisce a ridurre lo stress e a migliorare il benessere psicologico, rendendo così il percorso più tollerabile e meno faticoso.

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Una buona motivazione è spesso connotata dal coinvolgimento attivo nel processo di riabilitazione dell'assistito.

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Un cliente motivato pone domande, cerca di comprendere meglio la propria condizione e collabora attivamente con il suo audioprotesista.Tutto ciò aiuta a chiarire i dubbi e a rafforzare il senso di controllo sul proprio percorso di cura. Per quanto riguarda invece le strategie che un audioprotesista può mettere in campo per alimentare la motivazione, sicuramente c'è quella di valutare le aspettative e le esigenze del suo assistito, valutare le reali possibilità di recupero e fissare degli obiettivi realistici, misurando di volta in volta i progressi raggiunti. Tutto ciò non può che favorire la fiducia dell'ipoacusico nelle proprie capacità e nel successo del trattamento, mantenendo alta la motivazione a lungo termine. Concludendo, la motivazione è un elemento fondamentale della riabilitazione uditiva, dove non si tratta di seguire solo un trattamento, ma anche di avere la volontà di affrontare le difficoltà e di credere nel miglioramento. Un approccio motivato e supportato dal professionista e dai propri cari può fare la differenza verso un recupero uditivo e sociale.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

            

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La salute NON può essere un’opzione

Ci sono momenti nella vita che durano anche mesi, se non anni, in cui sembra che tutti i pianeti dell’universo si coalizzino contro gli eventi della nostra vita. Paradossalmente inizia con una situazione infausta per poi concatenarsi una serie di circostanze in cui tutto procede per il verso sbagliato. La vita a volte ti mette a dura prova, ha bisogno, forse, di chiarire alcuni aspetti del tuo carattere che non erano mai emersi, ha bisogno, forse, di deviare un percorso o semplicemente lasciare una lezione che servirà per il resto degli anni. Lì per lì, però, risulta difficile fronteggiare diverse situazioni negative, le energie si esauriscono e non solo quelle fisiche, ma anche e soprattutto quelle mentali: ci si può sentire sfiduciati nei confronti della vita, ci si può sentire quasi un prescelto di ciò che in gergo chiamiamo SFORTUNA.

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Che fare in questi momenti per non incorrere in stanchezza mentale? Che fare per non farci travolgere dal turbinio degli eventi?

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Sicuramente la prima cosa da fare è accogliere il tutto, accettare il momento sapendo che non può essere infinito e cercare di riversare sulla vita un pensiero positivo.

A me piace dire:”in questo momento la vita vuole che io percorra un’altra strada, vuole che mi accorga di altre opportunità che solo un NO di oggi può farmela notare!”. Un’altra strategia è quella della dedizione alla propria persona. Creare dei piccoli spazi in cui coccolarsi, in cui la mente può alleggerirsi e non intasarsi di tossicità. Ognuno di noi ha la sua piccola isola felice che custodisce gelosamente e su cui è raro si inviti qualcun altro se non sé stessi. Fare sport aiuta, chiamare un amica/o con cui uscire e parlare aiuta, leggere aiuta, stare all'aria aperta aiuta, contemplare il mare aiuta, ascoltare della buona musica aiuta, abbracciare intensamente aiuta e potrei continuare all'infinito, anche se poi ognuno sa quale attività rende la giornata più piacevole e l’animo più leggero. Alla fine di questo periodo ci si ritrova spesso anche a ringraziarlo, perché solo dopo una difficile scalata si può ammirare un bellissimo paesaggio che non avremmo mai conosciuto se non avessimo affrontato la dura prova che la vita ha deciso di mettere davanti al nostro cammino.

La popolazione italiana sta diventando sempre più anziana dal momento che le nascite sono inferiori rispetto al passato. Dunque, le Scienze dell’Educazione devono interrogarsi su ciò, perché diventa sempre più importante una Pedagogia della Terza Età.

Le Neuroscienze hanno dimostrato come il processo di apprendimento del cervello umano continua anche nella fase dell’invecchiamento della persona. Dunque l’apprendimento, le acquisizioni di consapevolezza, la conoscenza del nuovo non avvengono soltanto in determinate fasi della vita, ma continuano lungo tutto l’arco dell’esistenza dell’individuo.

In ogni fase della vita c’è crescita della persona la quale può sempre realizzare pienamente sé stessa, la propria essenza, può acquisire la propria consapevolezza e saggezza e può chiedersi: “perché vivo?”. La vita, dunque, ha un senso in ogni sua fase, dal momento che in una vita viviamo tante vite circoscritte nei diversi periodi della nostra esistenza.

Ebbene qual è il ruolo della pedagogia in questo scenario?

Il pedagogista e filosofo Giovanni Gentile, nel suo saggio “Del concetto scientifico della pedagogia”, sostiene che la finalità della pedagogia sia la formazione dello spirito di ciascuno, quindi trattasi di una filosofia dello spirito. Giovanni Gentile sostiene che tutti, a qualsiasi età, ogni giorno, impariamo qualcosa, perciò non dobbiamo pensare all'educazione come a qualcosa da rivolgere soltanto ai bambini.

La persona è un essere dotato di spirito che, fino a quando esiste, apprende sempre, pur se in tempi diversi a seconda dell’età, ma non smette di apprendere.

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L’apprendimento dà speranza e la speranza è il motore della vita.

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Quindi è importante, oggi, recuperare la Spiritualità che dà il senso alla vita, le conferisce una direzione, permettendo alla persona di vivere meglio, unendo magari pratiche di lettura, di meditazione, di respirazione profonda, di scrittura (un esempio può essere il diario personale), di cultura, di nutrimento del corpo con cibo sano e genuino, di silenzio, di concentrazione, di stare un po' con sè stessi e con gli altri. A tali importanti pratiche bisogna formare sin da bambini, perché educarsi ed educare all'anzianità devono diventare lo stile di vita di ciascuno di noi.

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Bisogna pensare alla terza età, non come ad un futuro lontanissimo o quasi inesistente, bensì come ad un’età reale, esistente, già presente in noi sin dalla vita prenatale e non da temere o fuggire quando si è giovani.

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È necessario assumere la consapevolezza che sia noi che i nostri cari abbiamo ed hanno tale destino e che anche in età anziana si può dare un grande contributo alla società, per cui gli anziani non vanno abbandonati a loro stessi. Sono quegli stessi adulti forti ed in gamba che abbiamo conosciuto e vissuto, sono gli/le stessi/e bambini/e per cui abbiamo provato e proviamo tenerezza e nei quali e nelle quali vediamo dei piccoli uomini e delle piccole donne in potenza.

<<Perché la società dovrebbe sentirsi responsabile soltanto dell’educazione dei bambini, e non dell’educazione degli adulti di ogni età?>> Erich Fromm

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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Leggendo attraverso anima e relazioni...   

Qualche giorno fa, mio figlio Roberto è partito per gli Stati Uniti dove frequenterà il quarto anno presso una High School in California.

Ma facciamo un passo indietro…

Nei giorni precedenti la sua partenza ho dovuto dapprima affrontare, e poi superare, timori ed ansie. In seguito ho percepito che sarebbe stato giusto lasciarlo partire per sviluppare la sua autonomia e la sua maturità: lontano dalla sua comfort zone ed entrando in contatto con una cultura differente, acquisirà nuove competenze relazionali e una maggiore fiducia in sé stesso.

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In questi giorni faccio fatica a gestire sensazioni e pensieri, perché quando un figlio parte per studiare all'estero il cuore di un genitore è un miscuglio di emozioni contrastanti.

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Sono orgogliosa che sia partito per un'avventura così grande e importante perché significa che sta cercando di realizzare i suoi sogni.  

Lo immagino immerso in una nuova cultura, fare nuove amicizie ed affrontare sfide stimolanti: tutto ciò è decisamente emozionante per me! La mia speranza è che questa esperienza all'estero lo arricchisca e lo aiuti a sviluppare una mentalità aperta e globale. Non posso però negare che, oltre all'orgoglio e all'eccitazione per le opportunità che vivrà, io sia anche preoccupata e triste.

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Ammettiamolo pure: per un genitore la lontananza è difficile da sopportare!

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Mi chiedo se lui si adatterà al nuovo ambiente, se sarà in grado di gestire la solitudine e la nostalgia, mentre io mi ritrovo spesso a pensare ai momenti trascorsi insieme, ai sorrisi e alle risate condivise. La casa sembra più vuota senza la sua presenza e la nostra routine quotidiana è decisamente cambiata. Il primo periodo sarà sicuramente di adattamento per entrambi, ma è giusto che io gli permetta di vivere questa meravigliosa esperienza, consapevole che rappresenterà un capitolo significativo della sua vita che porterà nel cuore per sempre e lo aiuterà a diventare l’uomo che spero sarà!

Mariella Tursi

Docente di Scuola Primaria

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Tra sacro e profano... consigli utili e approfondimenti per scoprire di più su quello che c’è oltre una cattedra...    

𝗟𝗮 𝗖𝗮𝗿𝘁𝗮 𝗱𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲 𝘀𝗽𝗲𝘁𝘁𝗮 𝗮𝗻𝗰𝗵𝗲 𝗮𝗶 𝗱𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗮𝘀𝘀𝘂𝗻𝘁𝗶 𝗰𝗼𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝘁𝘁𝗶 𝗮 𝘁𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗲 (𝗧𝗿𝗶𝗯𝘂𝗻𝗮𝗹𝗲 𝗧𝗿𝗮𝗻𝗶, 𝘀𝗲𝘇. 𝗹𝗮𝘃., 𝟭𝟬/𝟬𝟳/𝟮𝟬𝟮𝟯, 𝗻. 𝟭𝟯𝟭𝟲).

Anche la Sezione lavoro del Tribunale di Trani ha, con diverse pronunce, affermato il principio - ormai sancito da numerosi tribunali italiani - secondo cui "𝙡𝙖 𝙘𝙖𝙧𝙩𝙖 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙘𝙤𝙨𝙩𝙞𝙩𝙪𝙞𝙨𝙘𝙚 𝙪𝙣 𝙗𝙚𝙣𝙚𝙛𝙞𝙘𝙞𝙤 𝙚𝙘𝙤𝙣𝙤𝙢𝙞𝙘𝙤 𝙘𝙝𝙚 𝙙𝙚𝙫𝙚 𝙚𝙨𝙨𝙚𝙧𝙚 𝙖𝙩𝙩𝙧𝙞𝙗𝙪𝙞𝙩𝙤 𝙖𝙡 𝙥𝙚𝙧𝙨𝙤𝙣𝙖𝙡𝙚 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙩𝙤𝙪𝙩 𝙘𝙤𝙪𝙧𝙩, 𝙞𝙫𝙞 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙚𝙨𝙞 𝙞 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙞 𝙖𝙨𝙨𝙪𝙣𝙩𝙞 𝙘𝙤𝙣 𝙘𝙤𝙣𝙩𝙧𝙖𝙩𝙩𝙤 𝙖 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤 𝙙𝙚𝙩𝙚𝙧𝙢𝙞𝙣𝙖𝙩𝙤, 𝙖𝙩𝙩𝙚𝙨𝙤 𝙘𝙝𝙚 𝙡𝙖 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙯𝙞𝙤𝙣𝙚 è 𝙚𝙡𝙚𝙢𝙚𝙣𝙩𝙤 𝙚𝙨𝙨𝙚𝙣𝙯𝙞𝙖𝙡𝙚 𝙣𝙚𝙡𝙡'𝙖𝙩𝙩𝙞𝙫𝙞𝙩à 𝙡𝙖𝙫𝙤𝙧𝙖𝙩𝙞𝙫𝙖 𝙙𝙚𝙞 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙞, 𝙨𝙚𝙣𝙯𝙖 𝙘𝙝𝙚 𝙧𝙞𝙡𝙚𝙫𝙞, 𝙞𝙣 𝙦𝙪𝙚𝙨𝙩𝙖 𝙥𝙧𝙤𝙨𝙥𝙚𝙩𝙩𝙞𝙫𝙖, 𝙡𝙖 𝙙𝙞𝙨𝙩𝙞𝙣𝙯𝙞𝙤𝙣𝙚 𝙩𝙧𝙖 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙞 𝙖𝙨𝙨𝙪𝙣𝙩𝙞 𝙖 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤 𝙞𝙣𝙙𝙚𝙩𝙚𝙧𝙢𝙞𝙣𝙖𝙩𝙤 𝙚 𝙙𝙚𝙩𝙚𝙧𝙢𝙞𝙣𝙖𝙩𝙤".

Va ricordato, infatti, che la Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione del docente di ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, 𝐝𝐞𝐥𝐥'𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐨 𝐧𝐨𝐦𝐢𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐢 𝐞𝐮𝐫𝐨 𝟓𝟎𝟎 𝐚𝐧𝐧𝐮𝐢 𝐩𝐞𝐫 𝐜𝐢𝐚𝐬𝐜𝐮𝐧 𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐨, è stata istituita con l'art. 1, comma 121, della 𝐥𝐞𝐠𝐠𝐞 𝐧. 𝟏𝟎𝟕 𝐝𝐞𝐥 𝟏𝟑.𝟎𝟕.𝟐𝟎𝟏𝟓 𝐝𝐢 𝐫𝐢𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐜𝐮𝐨𝐥𝐚 (𝐜𝐝. “𝐁𝐮𝐨𝐧𝐚 𝐒𝐜𝐮𝐨𝐥𝐚”) e che, però, l'art. 2 del d.P.C.M. del 23.09.2015, nel dare attuazione alla suddetta previsione normativa, aveva indicato quali destinatari della Carta Docenti

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“𝘐 𝘥𝘰𝘤𝘦𝘯𝘵𝘪 𝘥𝘪 𝘳𝘶𝘰𝘭𝘰 𝘢 𝘵𝘦𝘮𝘱𝘰 𝘪𝘯𝘥𝘦𝘵𝘦𝘳𝘮𝘪𝘯𝘢𝘵𝘰 𝘱𝘳𝘦𝘴𝘴𝘰 𝘭𝘦 𝘐𝘴𝘵𝘪𝘵𝘶𝘻𝘪𝘰𝘯𝘪 𝘴𝘤𝘰𝘭𝘢𝘴𝘵𝘪𝘤𝘩𝘦 𝘴𝘵𝘢𝘵𝘢𝘭𝘪, 𝘴𝘪𝘢 𝘢 𝘵𝘦𝘮𝘱𝘰 𝘱𝘪𝘦𝘯𝘰 𝘤𝘩𝘦 𝘢 𝘵𝘦𝘮𝘱𝘰 𝘱𝘢𝘳𝘻𝘪𝘢𝘭𝘦, 𝘤𝘰𝘮𝘱𝘳𝘦𝘴𝘪 𝘪 𝘥𝘰𝘤𝘦𝘯𝘵𝘪 𝘤𝘩𝘦 𝘴𝘰𝘯𝘰 𝘪𝘯 𝘱𝘦𝘳𝘪𝘰𝘥𝘰 𝘥𝘪 𝘧𝘰𝘳𝘮𝘢𝘻𝘪𝘰𝘯𝘦 𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘷𝘢”, con ciò escludendo i docenti assunti con contratto a tempo determinato e dando luogo, in questo modo - come ribadito dai giudici - ad una evidente e ingiustificata disparità in danno di questi ultimi.

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Del resto, è stato giustamente anche sottolineato come l'esclusione dei predetti appaia ancora più irragionevole se si considera che sono stati inclusi nei destinatari della “Carta Docente” anche docenti assunti con contratto a tempo parziale, il cui impegno didattico, almeno astrattamente, ben potrebbe essere più limitato di quello dei docenti assunti a tempo determinato ma con contratto a tempo pieno (ed impegnati anche con il massimo monte ore settimanale e, molte volte, per l'intero anno scolastico), nonché docenti in periodo di prova e, quindi, come tali, non ancora inseriti a tutti gli effetti nell'organico ministeriale.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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@michelerendinapenalista Bonus 500 euro anche ai docenti precari? #michelerendinapenalista #dirittopenale #avvocato #scuola #cartadocenti #500euro #precari #giustizia ♬ Aesthetic - Tollan Kim

Immagina una notte d’estate, il cielo terso e limpido punteggiato di stelle che brillano come piccoli diamanti. Ti trovi su una spiaggia, i piedi nudi sulla sabbia ancora calda dal sole del giorno. Un lieve vento ti accarezza il viso mentre guardi verso l’orizzonte, attendendo un momento speciale: l’arrivo delle stelle cadenti. Le stelle cadenti, o meteore, sono piccoli frammenti di polvere cosmica che entrano nell'atmosfera terrestre e bruciano, creando scie luminose nel cielo. Ogni anno, durante la notte di San Lorenzo, tra il 10 e il 12 agosto, è possibile assistere a questo spettacolo naturale straordinario, noto come lo sciame delle Perseidi. In queste notti magiche, il cielo si anima di un balletto scintillante, regalando a chi lo osserva un’emozione indescrivibile.

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Ma perché le stelle cadenti ci affascinano così tanto?

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Forse è per la loro bellezza effimera, o perché ogni stella che cade sembra portare con sé una promessa, un desiderio da esprimere. Secondo la tradizione, vedere una stella cadente è un’opportunità per esprimere un desiderio.

Chi non ha mai guardato verso il cielo, trattenendo il fiato, sperando di vedere quella scia luminosa e, al contempo, esprimere un sogno segreto? Quella notte sulla spiaggia, ogni stella che cade sembra accendere un fuoco nel cuore. Le persone intorno a te condividono il momento in un silenzio carico di aspettative. Qualcuno ride piano, qualcun altro stringe la mano del proprio amato, mentre i bambini corrono sulla sabbia, con gli occhi sgranati verso il cielo, incantati da quello spettacolo meraviglioso. La magia delle stelle cadenti non è solo nella loro bellezza, ma anche in ciò che rappresentano: la possibilità di sognare, di desiderare qualcosa di meglio, di credere che, in qualche modo, i nostri desideri possano essere ascoltati dall'universo. Quindi, la prossima volta che avrai la fortuna di vedere una stella cadente, non dimenticare di chiudere gli occhi per un istante e esprimere il tuo desiderio. Chissà, forse, quella piccola scia luminosa nel cielo porterà con sé la realizzazione di un sogno.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Come ben noto la perdita uditiva è una condizione in grado di incidere qualitativamente sulla vita di una persona e, in certi casi, anche in maniera profonda. Nonostante si tratti di una problematica comune, per molte persone parlare apertamente della propria ipoacusia risulta difficile e ciò è spesso dovuto al timore del giudizio altrui. Condividere la propria condizione con i familiari, amici e colleghi, risulta una strategia fondamentale, chiaramente insieme alla correzione e riabilitazione uditiva, per ritrovare il piacere di una comunicazione efficace nelle diverse circostanze sociali e di ascolto. Di seguito si indicano alcuni motivi per cui è opportuno comunicare apertamente la propria perdita uditiva.

1.    Migliorare la comunicazione

Le relazioni umane si basano sulla comunicazione, di conseguenza comunicare apertamente la propria condizione facilita la comprensione reciproca inducendo l'interlocutore ad adottare strategie comunicative più efficaci, quali il parlare in modo più scandito, favorire la lettura labiale o ridurre il rumore di fondo ambientale (laddove possibile).

2.    Riduzione dell'ansia e dello stress

Ostentare che si sta ascoltando bene comporta una forma di distrazione dal discorso che si sta seguendo. Ciò può innescare una situazione di "ansia da prestazione uditiva" e conseguente stress. Comunicare apertamente aiuta a ridurre questa tensione, poiché gli altri diventano consapevoli della situazione e possono offrire supporto e comprensione.

3.    Promuovere l'inclusione

Comunicare la propria perdita uditiva è un modo efficace per sensibilizzare e rendere un ambiente più inclusivo. In questo modo si consente alle persone con cui ci si interfaccia di adottare le misure necessarie per garantire le interazioni più accessibili.

Ad esempio, durante le riunioni di lavoro, adottare l'uso di sottotitoli o di tecnologie altre, finalizzate all'abbattimento di barriere comunicative, così come optare per luoghi meno rumorosi nelle varie situazioni sociali.

4.    Educare e sensibilizzare

Il punto precedente implica un processo di sensibilizzazione al deficit altrui. Va detto che laddove le persone non sono consapevoli delle difficoltà di un interlocutore non possono comprendere ciò che una perdita uditiva comporta e non possono impegnarsi nel rendere più agevole la comunicazione.

5.    Migliorare la qualità delle relazioni

Una comunicazione poco chiara incide sulla qualità delle relazioni. Sensibilizzare gli altri al proprio deficit uditivo fa sì che questi possano rispondere in modo più empatico e paziente, rafforzando così i legami affettivi e una maggiore vicinanza emotiva.

La Corte di Cassazione, con 𝐬𝐞𝐧𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐧. 𝟓𝟐𝟕𝟏 𝐝𝐞𝐥 𝟐𝟎 𝐟𝐞𝐛𝐛𝐫𝐚𝐢𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟑, si è così espressa occupandosi della 𝐝𝐨𝐦𝐚𝐧𝐝𝐚 𝐫𝐢𝐬𝐚𝐫𝐜𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐚𝐯𝐚𝐧𝐳𝐚𝐭𝐚 𝐝𝐚 𝐝𝐮𝐞 𝐯𝐢𝐚𝐠𝐠𝐢𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢 nei confronti di una agenzia turistica per i danni subiti a seguito di disservizi nel trasporto e nella sistemazione alberghiera.

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La Suprema Corte ha, infatti, ricordato che 𝐢𝐥 𝐭𝐮𝐫𝐢𝐬𝐭𝐚 𝐡𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐭𝐭𝐨 𝐚𝐥 𝐫𝐢𝐬𝐚𝐫𝐜𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐢 𝐝𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐧𝐨𝐧 𝐩𝐚𝐭𝐫𝐢𝐦𝐨𝐧𝐢𝐚𝐥𝐢, 𝐜𝐨𝐦𝐞 𝐢𝐥 𝐝𝐢𝐬𝐚𝐠𝐢𝐨 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐟𝐢𝐬𝐢𝐜𝐨 che si accompagna alla mancata realizzazione, in tutto o in parte, della vacanza programmata, a causa dell'inadempimento contrattuale.

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Tale diritto trova fondamento nella normativa comunitaria di tutela del consumatore e nel 𝐂𝐨𝐝𝐢𝐜𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐭𝐮𝐫𝐢𝐬𝐦𝐨 (𝐃.𝐋𝐠𝐬. 𝟐𝟑 𝐦𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨 𝟐𝟎𝟏𝟏, 𝐧. 𝟕𝟗), che, all’art. 44, prevede, appunto, la risarcibilità del “danno derivante alla persona dall'inadempimento o dall'inesatta esecuzione delle prestazioni che formano oggetto del pacchetto turistico”.

Più precisamente, l’art. 47 (“𝐃𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐝𝐚 𝐯𝐚𝐜𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐫𝐨𝐯𝐢𝐧𝐚𝐭𝐚”) del Codice del turismo stabilisce che “𝑛𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑖 𝑙’𝑖𝑛𝑎𝑑𝑒𝑚𝑝𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑜 𝑖𝑛𝑒𝑠𝑎𝑡𝑡𝑎 𝑒𝑠𝑒𝑐𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛𝑜 𝑜𝑔𝑔𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑐𝑐ℎ𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑡𝑢𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑜 𝑛𝑜𝑛 𝑠𝑖𝑎 𝑑𝑖 𝑠𝑐𝑎𝑟𝑠𝑎 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑎𝑖 𝑠𝑒𝑛𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜 1455 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑙𝑒, 𝑖𝑙 𝑡𝑢𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎 può 𝑐ℎ𝑖𝑒𝑑𝑒𝑟𝑒, 𝑜𝑙𝑡𝑟𝑒 𝑒𝑑 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑟𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑡𝑜, 𝑢𝑛 𝑟𝑖𝑠𝑎𝑟𝑐𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑜 𝑎𝑙 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑑𝑖 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑖𝑛𝑢𝑡𝑖𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑠𝑐𝑜𝑟𝑠𝑜 𝑒𝑑 𝑎𝑙𝑙’irripetibilità 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑜𝑐𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑑𝑢𝑡𝑎”.

Peraltro, nel caso deciso dalla Corte è stata accolta anche la domanda di risarcimento del 𝐝𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐝𝐚 𝐫𝐢𝐭𝐚𝐫𝐝𝐨 𝐚𝐞𝐫𝐞𝐨.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

Oggi, cari lettori, procederemo ad una lucida analisi filo-pedagogica su alcune situazioni esistenziali… Spesso, in determinate situazioni, è la persona interessata a dover ricostruire se stessa e la propria vita intorno ai cambiamenti che le accadono. Certo ha bisogno, in questo, di tempo, di elaborare il lutto che può essere di diverso tipo, soprattutto di essere ascoltata e capita. In ciò non sempre possono aiutarla tutti i professionisti delle relazioni d’aiuto, i quali, di certo, non sarebbero in grado di modificare o di ripristinare cose ormai modificate per sempre. Ecco che, a mio avviso, la Pedagogia con l'approccio educativo ed il Counseling filosofico possono aiutare la persona a ritrovare un senso alla propria esistenza attraverso strumenti quali l'ascolto attivo, l'empatia, un valido e forte abbraccio silenzioso, esercizi pratici, insegnando ad adottare un atteggiamento resiliente.

Non può, difatti, aiutare l'altro chi non vive le sue stesse esperienze, le sue stesse situazioni e i suoi stessi dolori, le sue stesse delusioni, i suoi stessi cambiamenti o "lutti".

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Il coraggio di dover accettare il non modificabile è, dunque, soprattutto in noi stessi.

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Detto ciò, occorre focalizzare l’attenzione sull’ex-ducere, cioè trar fuori le potenzialità che la persona stessa, a volte, non sa nemmeno di possedere. Questo lo fa il Pedagogista con l'Educazione. In tutto questo non c'è niente di patologico (tranne in altri casi di diverso genere). Trattasi di disagio esistenziale, non di disturbi psichici i quali sì hanno bisogno di interventi psicologici e/o psicoterapeutici. Dunque hanno ragione i consulenti filosofici a non parlare mai di paziente, bensì di cliente, perché chi ha bisogno di aiuto, nel caso specifico del disagio esistenziale, non è un paziente da curare, ma un soggetto attivo nella risoluzione e nel superamento di particolari periodi di vita, accettando ciò che non si vorrebbe. La tristezza, le emozioni non sono disagi o malattie per i quali o per le quali la persona dovrebbe essere definita un paziente, ma sono categorie filosofiche che da sempre hanno accompagnato e accompagnano l'essere umano, fanno parte di noi.

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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L'innamoramento è un fenomeno complesso che coinvolge vari aspetti biologici, psicologici e sociali. A livello neuronale, rappresenta un'esplosione di attività cerebrale che può essere paragonata a un'euforia simile a quella provocata da alcune droghe. Quando ci innamoriamo, il nostro cervello rilascia una serie di neurotrasmettitori che influenzano il nostro stato d'animo e il nostro comportamento. La dopamina, spesso associata al piacere e alla ricompensa, è uno dei principali attori. Questo neurotrasmettitore è responsabile delle sensazioni di eccitazione e desiderio che caratterizzano le prime fasi dell'innamoramento. È stato dimostrato che i livelli di dopamina aumentano significativamente quando siamo innamorati, rendendoci più energici, motivati e concentrati sull'oggetto del nostro amore. Un altro neurotrasmettitore coinvolto è la serotonina, che regola l'umore, l'appetito e il sonno. Durante l'innamoramento, i livelli di serotonina possono diminuire, contribuendo a spiegare perché le persone innamorate spesso mostrano comportamenti ossessivi nei confronti della persona amata. Questo calo della serotonina è stato paragonato a quello osservato nei disturbi ossessivo-compulsivi, suggerendo una connessione tra innamoramento e ossessione.

L'ossitocina e la vasopressina, conosciute come "ormoni dell'amore", giocano un ruolo cruciale nel consolidamento dei legami affettivi. L'ossitocina è rilasciata durante momenti di intimità fisica, come abbracci e rapporti sessuali, e contribuisce a creare un senso di connessione e fiducia tra i partner. La vasopressina, invece, è più coinvolta nella formazione dei legami a lungo termine e nella protezione del rapporto di coppia. L'innamoramento ha anche effetti sul sistema nervoso autonomo, responsabile delle reazioni involontarie del nostro corpo.

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La vista o il pensiero della persona amata possono innescare risposte fisiche come aumento della frequenza cardiaca, sudorazione delle mani e farfalle nello stomaco. Queste reazioni sono mediate dall'adrenalina, un altro neurotrasmettitore che prepara il corpo a situazioni di "lotta o fuga".

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Nonostante gli effetti euforici e positivi, l'innamoramento può avere anche risvolti negativi. La paura del rifiuto o la perdita dell'amato possono causare stress e ansia, attivando l'amigdala, l'area del cervello associata alle emozioni negative. In casi estremi, la fine di una relazione può portare a sintomi simili a quelli della depressione, dimostrando quanto profondamente l'innamoramento influenzi il nostro benessere psicologico. In conclusione, l'innamoramento è un'esperienza intensa e totalizzante che coinvolge molteplici sistemi cerebrali. È una danza chimica che ci rende vulnerabili, euforici, ansiosi e, infine, profondamente umani. Questa complessa interazione di neurotrasmettitori non solo arricchisce le nostre vite emotive, ma ci aiuta anche a comprendere meglio le profondità della nostra mente e delle nostre relazioni.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

La resilienza è quella capacità che ogni persona può sviluppare nel corso della propria esistenza, per reagire, come fosse un elastico che rimbalza, ma non si spezza, ai colpi della vita, ai cambiamenti, alle sconfitte, alle crisi, ai fallimenti, alle sfide di ogni giorno, agli stress emotivi, alle pressioni varie, che possono prenderci alla sprovvista, sfiancarci, demotivarci, spingendoci, in modo vorticoso, di qua e di là.

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Diventando capaci di resilienza, dunque, possiamo affrontare un periodo difficile, senza arrenderci per poter così poi pensare con più forza al futuro.

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Detto ciò, come si diventa persone resilienti? Trattasi di una caratteristica insita in determinati soggetti, oppure è una capacità che tutti possono acquisire? La persona resiliente è, innanzitutto, una persona che ha imparato ad adattarsi al cambiamento, inevitabile nella vita di tutti, grande o piccolo che sia, doloroso o gioioso. Sappiamo bene, infatti, che l’unica costante della vita stessa è il cambiamento. Certo, questo non è facile, per cui essere resilienti significa conoscere bene se stessi, prendere confidenza con le proprie debolezze e i propri punti di forza al fine di sviluppare questi ultimi, allontanando le proprie vecchie abitudini automatiche di pensiero legate a credenze, insicurezze passate.

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Una persona resiliente è una persona che ha imparato, non solo ad adattarsi al cambiamento, ma anche ad accettarlo (cosa non semplice da fare se non è voluto) e ha deciso di andare avanti nella propria vita con maggior forza.

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Tale consapevolezza è fondamentale per costruire il nuovo. La persona resiliente è, dunque, una persona sincera e leale con se stessa. Ha imparato a costruire e curare, ogni giorno, un giardino segreto da cui trarre nuova linfa e vigore, sconfiggendo limiti e paure.

𝑳𝒆 𝒂𝒍𝒍𝒖𝒔𝒊𝒐𝒏𝒊 (𝒗𝒆𝒓𝒃𝒂𝒍𝒊 𝒆 𝒇𝒊𝒔𝒊𝒄𝒉𝒆) 𝒂 𝒔𝒇𝒐𝒏𝒅𝒐 𝒔𝒆𝒔𝒔𝒖𝒂𝒍𝒆 𝒓𝒊𝒗𝒐𝒍𝒕𝒆 𝒂𝒅 𝒖𝒏𝒂 𝒄𝒐𝒍𝒍𝒆𝒈𝒂 𝒈𝒊𝒖𝒔𝒕𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒏𝒐 𝒊𝒍 𝒍𝒊𝒄𝒆𝒏𝒛𝒊𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒍𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒕𝒐𝒓𝒆, 𝒂𝒏𝒄𝒉𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒎𝒂𝒏𝒄𝒉𝒊 𝒍𝒂 𝒗𝒐𝒍𝒐𝒏𝒕à 𝒐𝒇𝒇𝒆𝒏𝒔𝒊𝒗𝒂 𝒆𝒅 i𝒏𝒅𝒊𝒑𝒆𝒏𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒂𝒍 𝒇𝒂𝒕𝒕𝒐 𝒄𝒉𝒆, 𝒊𝒏 𝒈𝒆𝒏𝒆𝒓𝒂𝒍𝒆, 𝒊𝒍 𝒄𝒍𝒊𝒎𝒂 𝒅𝒆𝒊 𝒓𝒂𝒑𝒑𝒐𝒓𝒕𝒊 𝒕𝒓𝒂 𝒕𝒖𝒕𝒕𝒊 𝒊 𝒄𝒐𝒍𝒍𝒆𝒈𝒉𝒊 𝒔𝒊𝒂 𝒔𝒄𝒉𝒆𝒓𝒛𝒐𝒔𝒐 𝒆 𝒈𝒐𝒍𝒊𝒂𝒓𝒅𝒊𝒄𝒐.

Lo ha affermato la Corte di Cassazione, con la recente 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟮𝟯𝟮𝟵𝟱 𝗱𝗲𝗹 𝟯𝟭 𝗹𝘂𝗴𝗹𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, che ha ritenuto 𝗺𝗼𝗹𝗲𝘀𝘁𝗶𝗲 𝗶 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗶𝗻𝗱𝗲𝘀𝗶𝗱𝗲𝗿𝗮𝘁𝗶 𝐝𝐢 𝐮𝐧 (𝐞𝐱) 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐢 𝐮𝐧 𝐛𝐚𝐫 𝐧𝐞𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐫𝐨𝐧𝐭𝐢 𝐝𝐢 𝐮𝐧𝐚 𝐠𝐢𝐨𝐯𝐚𝐧𝐞 𝐜𝐨𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚 𝐧𝐞𝐨𝐚𝐬𝐬𝐮𝐧𝐭𝐚 ed assegnata a mansioni di addetta al banco, nonostante ad essi non fossero seguite effettive aggressioni fisiche a contenuto sessuale, in quanto idonei a ledere e violare la dignità della collega di lavoro.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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@tif.media Licenziamento per molestie 👋🏼 La Cassazione ha stabilito che chi fa allusioni a sfondo sessuale nei confronti di una collega può essere licenziato. 🧑‍⚖️ Questa è la sentenza della corte suprema nei confronti di un processo di molestie sul lavoro iniziato nel 2017. L'uomo ha cercato di giustificare il suo comportamento come episodi scherzosi, ma i giudici hanno ritenuto che il suo fosse stato un comportamento indesiderato e lesivo della dignità della collega. ❌ #donne #molestie #lavoro #processo #cassazione #legge #tribunale #giudici #giustizia #arezzo #firenze #toscana #firenzenews #firenzenotizia ♬ suono originale - This is Florence

“Che fantastica storia la vita…” cantava qualche tempo fa il famoso cantautore  Antonello Venditti! E già! Ma quanto siamo fortunati ad intraprendere questo viaggio sulla Terra che ci permette di vivere emozioni intense, di vedere paesaggi incantevoli, di apprendere conoscenze, di leggere storie appassionanti, di innamorarci,  di vedere crescere i figli, di arrivare al successo, ma anche di vivere momenti meno sereni, pieni di dolore che ci aiutano a fare esperienza e, magari, a farci apprezzare ancor di più i momenti di pace e serenità.

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La vita è quel viaggio che si dovrebbe fare con bagagli leggeri, perché con quelli pesanti cammineremmo a stento, con fatica.

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A volte però il destino, o la casualità, ci mette lo zampino.

Capita di sentire di dipartite improvvise e, soprattutto in giovane età, e là, allora, ciò che pensiamo della vita stessa sembra sgretolarsi in un istante.

La 𝐂𝐨𝐫𝐭𝐞 𝐝𝐢 𝐂𝐚𝐬𝐬𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 si è così espressa con la recente 𝐨𝐫𝐝𝐢𝐧𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐧. 𝟐𝟏𝟗𝟑𝟒 𝐝𝐞𝐥 𝟐𝟏 𝐥𝐮𝐠𝐥𝐢𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟑, nella quale si è occupata del ricorso proposto nei confronti della propria 𝐀𝐬𝐥 da un tecnico specializzato (𝐚𝐮𝐭𝐢𝐬𝐭𝐚 𝐝𝐢 𝐚𝐦𝐛𝐮𝐥𝐚𝐧𝐳𝐚), con il quale questi chiedeva accertarsi l’abusiva richiesta nei suoi confronti, di svolgimento, nel corso degli anni, di un numero di turni di pronta disponibilità notevolmente superiore a quello (pari a sei ore mensili) di regola previsto dalla contrattazione collettiva.

Il lavoratore chiedeva, quindi, accertarsi il suo diritto a non prestare turni in eccedenza, se non in ipotesi di effettiva necessità, e stabilirsi una "speciale" indennità nel caso di superamento di quei limiti, oltre alla condanna della propria datrice di lavoro al 𝐫𝐢𝐬𝐚𝐫𝐜𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐚𝐧𝐧𝐨 (𝐛𝐢𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐜𝐨) cagionato per usura alla sua integrità psico-fisica in ragione delle richieste datoriali intervenute nel tempo.

Il caregiver  familiare  letteralmente è il “prestatore di cura”, colui, cioè, che assiste in modo gratuito e spontaneo un malato cronico o un disabile, che per ovvi motivi non può provvedere alle proprie necessità. La persona, molto spesso, non ha possibilità di scegliere di essere caregiver e ci si ritrova travolti da una notizia scioccante che ha colpito un caro, diventando, automaticamente, colui o colei che ha il difficile compito di sussistere il malato o disabile.  All'inizio, quando si viene a conoscenza di una malattia, la volontà di essere d’aiuto al proprio caro è così forte che sembra quasi essere assaliti da un’energia senza precedenti.

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Quest’energia però col tempo, soprattutto se profusa costantemente e con alta intensità,  prima o poi viene meno.

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Il fisico, ma anche e soprattutto, la mente ne risentono e si può incorrere in quello che comunemente chiamiamo burnout.

Il burnout, o spegnimento lento della persona, è uno stato patologico molto pericoloso perché può portare l’individuo che ne soffre a depressione, o ad un distacco dalla realtà in modo cinico. È necessario allargare la rete che possa sostenere i caregivers, questi angeli senza ali che donano la propria vita e la mettono al servizio di un’altra. Il caregiver, infatti, non è solamente colui che si prende cura di un persona malata, ma è anche colui che piange di notte quando nessuno lo vede, che è pronto ad offrire sorrisi ed abbracci per sostenere , che spesso è costretto a mentire per non far stare male il suo caro e che spesso , al termine, si ritrova a perdere quell'anima che ha sostenuto, ritrovandosi ad affrontare la sua vita e la sua ripresa fisica e mentale. Chi si è trovato in questa condizione sa quanto sia difficile e quanto possa essere d’aiuto un supporto e un’attenzione maggiore a tale categoria.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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I messaggi pubblicitari ingannevoli sono un fenomeno dilagante, soprattutto quando in ballo c’è la salute, proprio perché la possibilità di far leva su persone vulnerabili è più facile. Di conseguenza è anche facile intuire che la fragilità delle persone rappresenta una grande occasione per chi vuole approfittarne e contesti poco, o nulla, disciplinati, quali il web e i social network rappresentano quelle "acque torbide" in cui si pesca bene, semmai la questione resta meramente di natura etica o morale. Il fenomeno del "Venghino Signori … Venghino …" è diffuso anche nel settore delle protesi acustiche, grazie alla comunicazione spregiudicata di molte aziende, spesso anche catene di centri audiologici.

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Promettere la migliore tecnologia gratis, invitare le persone a offrirsi come "tester per un nuovo modello di apparecchio" (ricordiamo che gli apparecchi acustici vengono ampiamente testati prima di essere commercializzati e che i laboratori non selezionano soggetti test attraverso sponsorizzate sui social) sono informazioni false che danneggiano il paziente e l'immagine del professionista sanitario.

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Ma questi sono solo alcuni esempi di claim.

Siamo soli. Aver creduto o credere il contrario è stata ed è pura illusione, ingenuità, fantasia giovanile. Prima si comprende e si introietta questo semplice concetto e meglio è: certo non è cosa semplice, in quanto trattasi di un’idea molto dolorosa da capire ed accettare.Questo è, però. Raggiunta tale consapevolezza, bisogna poi raccogliere tutte le proprie sconosciute forze, il coraggio, il proprio carisma, la propria capacità nascosta di resilienza per ricostruirsi e riprogettare la propria esistenza. All'inizio può sembrare impresa ardua perché nessuno ce l’ha insegnato. In seguito, pian piano, attraverso l’esperienza e, perché no, anche grazie a determinati studi compiuti, si inizia a capire che le risorse giuste e vere sono dentro di noi ed è inutile cercarle all'esterno. Allora pian piano emerge un seme dentro di noi e si inizia a comprendere che probabilmente il senso della nostra vita siamo noi stesse/i nel qui ed ora, senza dimenticare le radici. Questo pensiero deve tenerci compagnia la sera quando andiamo a letto e la mattina quando ci svegliamo. Dobbiamo capire che ci alziamo dal letto alla mattina per noi stesse/i, per onorare la bella persona che siamo e per il nostro dovere di essere al mondo. Su questo bisogna concentrare le proprie energie da mattina a sera, per dare rispetto alle nostre passioni e ai nostri obiettivi, per sentirci piene/i e complete/i.

Il più grande errore che noi donne (a volte anche gli uomini) spesso commettiamo è quello di sottovalutare le nostre capacità e di sentirci incomplete senza un partner accanto. Non si può, però, vivere all'ombra di qualcun altro. Certo avere un partner, qualcuno che ci completi e con cui condividere il nostro progetto di vita, è importante per decomprimere il proprio io in modo tale che non si risolva in narcisismo. Allo stesso tempo, però, è necessario non annullarsi nell'altra persona e mantenere salde la propria autostima e la propria dignità. È importante imparare a sentirsi complete anche e soprattutto da sole e a volersi bene. Noi stesse siamo la nostra priorità, tutto il resto deve girare intorno. Questo pensiero aiuterà in qualsiasi relazione.

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Il nostro obiettivo di persone e donne non dev'essere un partner o i figli, bensì noi stesse e ciò che ci piace fare ed essere per cui ci brillano gli occhi e ci batte il cuore.

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È ovvio che le relazioni sono importanti, sia d’amore che quelle amicali, perché l’essere umano è un essere relazionale, non può stare solo, ma il centro di tutte queste relazioni dobbiamo essere noi stesse. La cosa importante da tenere sempre a mente è che siamo persone e donne insostituibili, rare e preziose, non ripetibili.

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Non siamo numeri asettici, non siamo cose. Siamo persone uniche con cuore (non tutte e non tutti), sentimenti, emozioni. Siamo progetti di vita. Siamo tutto ciò che dovrebbe suscitare incredibili emozioni e tenerezze!

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Poverini coloro che non vedono tale luce che emaniamo. Senza sentirci arroganti o arrivate, ma importanti e meritevoli, con l’idea di migliorarci sempre in linea con il concetto pedagogico dell’Apprendimento Permanente, ricordiamo sempre, dunque, che meritiamo tutta la considerazione, tutto il rispetto, tutto l’Amore, tutta la felicità del mondo!

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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Leggendo attraverso anima e relazioni...   

Ho un grande neo sul polpaccio destro che generalmente chiamiamo voglia. Le voglie, secondo la tradizione, sono quelle macchioline scure che spuntano sulla pelle ai futuri figli delle donne in gravidanza che non riescono ad esaudire un desiderio culinario. La mia sembrerebbe una voglia di latte e caffè e per tutta la mia adolescenza mi sono chiesta perché mai mio padre non si fosse impegnato a procurare a mia madre una calda tazza di latte o perché, in mancanza del capofamiglia, non sia stata lei a scendere al bar e soddisfare quella voglia.

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Ebbene sì, quella macchia grande come un polpastrello di un indice, che si trova sul mio polpaccio, ha rappresentato uno dei miei primi “problemi esistenziali”.

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A 14/15 anni le gambe delle ragazze, così belle e toniche, non aspettano altro che sentirsi libere di volteggiare sotto una bella minigonna o un pantaloncino, ma ahimè non le mie!

Ogni estate rappresentava un problema, soprattutto quando si andava al mare e indossando il costume avevo la sensazione che tutti gli occhi della spiaggia fossero rivolti verso quella voglia che non potevo cancellare in nessun modo. Oggi, chiaramente, non è così e mi pento di non aver dato peso alla mia felicità, a ciò che volevo realmente fare per timore di un giudizio di qualche mente sterile, che in quel momento della mia vita avrebbe potuto soggiogarmi. Ci sono voluti anni di esperienza per capire che mostrarsi per ciò che si è non deve rappresentare un problema e mi piacerebbe divulgare questo pensiero ai giovani d’oggi che magari si privano di certe emozioni per nascondere, a dir loro, una piccola imperfezione o qualche chiletto in più. Cerchiamo di apprezzare le persone per ciò che sono, perché la vera essenza di ogni essere umano non è certamente nell'involucro che comunemente chiamiamo corpo, ma nell'insieme delle emozioni, degli atteggiamenti, degli insegnamenti che riescono a trasmettere e che con la loro presenza riescono a rendere più interessante il percorso della vita.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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<<È t𝐞𝐧𝐮𝐭𝐨 𝐚 𝐫𝐢𝐬𝐚𝐫𝐜𝐢𝐫𝐞 𝐢 𝐝𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐢𝐥 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐜𝐨 𝐜𝐡𝐞 𝐧𝐨𝐧 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐚𝐝𝐞𝐠𝐮𝐚𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐢 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢 𝐬𝐮𝐥𝐥𝐞 𝐦𝐚𝐥𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐝𝐞𝐥 𝐟𝐞𝐭𝐨 (𝐨𝐦𝐞𝐬𝐬𝐚 𝐝𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐬𝐢𝐧𝐝𝐫𝐨𝐦𝐞 𝐝𝐢 𝐃𝐨𝐰𝐧)>>.

E’ quanto ribadito dalla 𝗖𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗶 𝗖𝗮𝘀𝘀𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗻.𝟭𝟴𝟯𝟮𝟳 𝗱𝗲𝗹 𝟮𝟳 𝗴𝗶𝘂𝗴𝗻𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, occupatasi della domanda di 𝗿𝗶𝘀𝗮𝗿𝗰𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗮𝗻𝗻𝗶 (𝗽𝗮𝘁𝗿𝗶𝗺𝗼𝗻𝗶𝗮𝗹𝗶 𝗲 𝗻𝗼𝗻 𝗽𝗮𝘁𝗿𝗶𝗺𝗼𝗻𝗶𝗮𝗹𝗶), promossa dai genitori a causa della non tempestiva diagnosi della sindrome di Down di cui sarebbe poi risultato affetto il nascituro, causata dall'errata esecuzione di un test di screening prenatale da parte del medico in servizio presso l'ospedale che aveva loro impedito di optare per l’interruzione della gravidanza.

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Il diritto, quindi, della cui tutela la Corte è chiamata ad occuparsi è il diritto al risarcimento dal danno da privazione della facoltà di esercitare una consapevole scelta se effettuare o no un aborto terapeutico.

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Tale diritto è stato così recentemente qualificato dagli stessi giudici piuttosto che nei termini di 𝑑𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑑𝑎 𝑛𝑎𝑠𝑐𝑖𝑡𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑡𝑎 , espressione che, benché spesso presente in moltissime sentenze, non dà conto, tuttavia, “con sufficiente rispetto della sofferenza e della pari dignità che caratterizza sia la scelta di procedere consapevolmente nella gravidanza, che darà poi luogo alla nascita di un bambino menomato, sia quella di interromperla”. È bene ricordare che la 𝗟𝗲𝗴𝗴𝗲 𝗻. 𝟭𝟵𝟰 𝗱𝗲𝗹 𝟭𝟵𝟳𝟴 (𝗟𝗲𝗴𝗴𝗲 𝘀𝘂𝗹𝗹’𝗮𝗯𝗼𝗿𝘁𝗼) prevede, all’art. 6, che “l'interruzione volontaria di gravidanza, d͟o͟p͟o͟ i͟ p͟r͟i͟m͟i͟ n͟o͟v͟a͟n͟t͟a͟ g͟i͟o͟r͟n͟i͟, può essere praticata:

𝙖) quando la gravidanza o il parto comportino un grave pericolo per la vita della donna;

𝙗) quando siano accertati processi patologici, tra cui quelli relativi a rilevanti anomalie o malformazioni del nascituro, che determinino un grave pericolo per la salute fisica o psichica della donna”.

La giurisprudenza in materia ha più volte ribadito che, in tali casi, il genitore che agisce per conseguire il riconoscimento del relativo diritto 𝗵𝗮 𝗹'𝗼𝗻𝗲𝗿𝗲 𝗱𝗶 𝗽𝗿𝗼𝘃𝗮𝗿𝗲 𝗰𝗵𝗲 𝗹𝗮 𝗺𝗮𝗱𝗿𝗲 𝗮𝘃𝗿𝗲𝗯𝗯𝗲 𝗲𝘀𝗲𝗿𝗰𝗶𝘁𝗮𝘁𝗼 𝗹𝗮 𝗳𝗮𝗰𝗼𝗹𝘁à 𝗱'𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗿𝗼𝗺𝗽𝗲𝗿𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝘃𝗶𝗱𝗮𝗻𝘇𝗮, ove fosse stata tempestivamente informata dell'anomalia fetale e tale onere può essere assolto anche tramite presunzioni semplici (Cass. n. 26280/2022), il che vuol dire che la prova ben può essere desunta da svariate circostanze, quali il ricorso al consulto medico proprio per conoscere lo stato di salute del nascituro (e, quindi, 𝗹𝗮 𝘀𝗰𝗲𝗹𝘁𝗮 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗺𝗮𝗱𝗿𝗲 𝗱𝗶 𝘀𝗼𝘁𝘁𝗼𝗽𝗼𝗿𝘀𝗶 𝘃𝗼𝗹𝗼𝗻𝘁𝗮𝗿𝗶𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗮𝗹𝗹'𝗮𝗺𝗻𝗶𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀𝗶 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘁𝘁𝗮𝗻𝗱𝗼𝗻𝗲 𝘁𝘂𝘁𝘁𝗶 𝗶 𝗿𝗶𝘀𝗰𝗵𝗶), le precarie condizioni psico-fisiche della gestante stessa, oppure, ancora, le sue pregresse manifestazioni di pensiero propense all'opzione abortiva (𝗹’𝗮𝘃𝗲𝗿 𝗾𝘂𝗶𝗻𝗱𝗶 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗱𝗮𝘁𝗼 𝗮𝗱 𝗮𝗹𝘁𝗿𝗶 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗮 𝘀𝘂𝗮 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗮𝗹𝗹’𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗿𝘂𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗱𝗶 𝗴𝗿𝗮𝘃𝗶𝗱𝗮𝗻𝘇𝗮 nell’eventualità di una diagnosi di una patologia seria del nascituro)”.

Sempre al riguardo, gli stessi giudici di legittimità hanno recentemente avuto modo di puntualizzare che, in caso di omessa diagnosi della malformazione del feto, i danni risarcibili possono consistere non solo nella perdita della possibilità di optare per l'interruzione della gravidanza (sussistendone i presupposti legittimanti), m͟a͟ a͟n͟c͟h͟e͟ n͟e͟l͟l͟'i͟m͟p͟o͟s͟s͟i͟b͟i͟l͟i͟t͟à d͟i͟ a͟s͟s͟u͟m͟e͟r͟e͟ u͟n͟a͟ s͟e͟r͟i͟e͟ d͟i͟͟ a͟l͟t͟r͟e͟ s͟c͟e͟l͟t͟e͟ f͟i͟n͟a͟l͟i͟z͟z͟a͟t͟e͟ a͟ p͟r͟e͟p͟a͟r͟a͟r͟s͟i͟ a͟d͟ a͟f͟f͟r͟o͟n͟t͟a͟r͟e͟ l͟'e͟v͟e͟n͟t͟o͟ t͟e͟m͟u͟t͟o͟͟ (la nascita del bambino affetto dalla malformazione), come ad esempio il ricorso per tempo ad una psicoterapia o la tempestiva organizzazione della vita in modo compatibile con le future esigenze di cura del figlio (Cass. n. 2798/2023).

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

                            

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Cari lettori, oggi cerchiamo di fare un po’ di chiarezza rispondendo a dubbi alquanto frequenti circa il mondo meraviglioso e complesso della Pet Therapy. Il nostro team è stato recentemente tra le corsie dell’Ospedale Dimiccoli di Barletta, ma è bene puntualizzare che un progetto di IAA (intervento Assistito con gli Animali) in un reparto ospedaliero ha lo scopo di agevolare il processo di cura del paziente, poiché la Pet Therapy è una pratica terapeutica riabilitativa ed educativa, ovvero un intervento che appartiene a un campo specialistico. È, altresì, fondamentale ribadire che richiede una formazione adeguata e qualifiche professionali  specifiche. A tale scopo il CRN IAA, Centro di Referenza Nazionale per gli Interventi Assistiti con gli Animali, promuove la ricerca per la standardizzazione di protocolli operativi  ed ha emanato le Linee Guida Nazionali.

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Non basta, quindi, possedere un cane o avvalersi di una formazione online di poche ore per diventare esperti di Pet Therapy.

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Oltre alla lunga formazione e all'acquisizione di specifiche competenze, è necessario aver costruito una profonda relazione con il proprio partner a quattro zampe, si lavora affinché si acquisisca conoscenza  e consapevolezza delle dinamiche che appartengono ad ogni coppia operatore-animale.

Tale binomio si forma nel tempo in un processo fondamentale per la realizzazione di IAA qualificati, in sinergia con il gruppo di lavoro interdisciplinare.

La condizione necessaria e indispensabile per essere operatori di Pet Therapy è la conoscenza e l’elaborazione del proprio vissuto con l’animale , che è “soggetto” a tutti gli effetti.

Il  collega a quattro zampe, riconosciuto nella sua alterità, rispettato nelle sue esigenze e bisogni, si sente libero e onorato di esprimere il suo vero talento con spontaneità e capacità empatica. Gli animali coinvolti negli IAA seguono specifici percorsi di educazione con esperti della materia. Percorsi formativi improntati al riconoscimento dell’ “essere” del soggetto animale, più che del “fare”. Per realizzare dei percorsi di riabilitazione emotiva e cognitiva con un partner animale  è necessaria una professionalità complessa fatta di passione, rigore e metodo in cui la relazione del binomio operatore-animale è il NOI che illumina, contagia e cura il paziente.

Dott.ssa Cecilia Scaringella

Logopedista - Equipe di Pet-therapy

Operatrice di Terapia e Attività Assistite

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La comunicazione che va “oltre”...

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I disturbi dell’apprendimento possono insorgere in COMORBIDITÀ (compresenza di più situazioni cliniche) con altri disturbi, ad esempio un bambino con Sindrome di Down potrebbe essere disgrafico, in virtù della possibile presenza di ipotonia muscolare che comporterebbe una oggettiva difficoltà nell'impugnatura e nella coordinazione. Così come un bambino disgrafico può essere anche discalculico, disortografico, ecc…

C’è familiarità? Sì: studi e indagini statistiche hanno dimostrato che spesso c’è FAMILIARITÀ. Questo non significa che se un genitore è dislessico tutti i figli avranno difficoltà di lettura, potrebbero esserlo tutti o nessuno; oppure si potrebbe riscontrare tale disturbo negli zii, nonni, cugini, ecc…

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E’ bene precisare che la familiarità con i DSA non è sempre accertata.

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Come ci si accorge? Siamo in terza elementare e il nostro bambino riferisce di vedere le lettere confuse mentre legge o di avere grandi difficoltà nei piccoli calcoli, come i fatti numerici (3+7 = 10); o confonde la scrittura di alcune parole con B/P, M/N, S/Z, ecc…; oppure è possibile riscontrare una irregolarità nel tratto grafico, per cui la scrittura risulta illeggibile o il tratto grafico è altamente discontinuo. I genitori e l’insegnante, in questi casi, concordano un percorso di recupero con esercizi dedicati per capire se, soffermandosi maggiormente su determinati concetti, è possibile lavorare sulle competenze. Quando avviare il percorso di riconoscimento di un disturbo dell’apprendimento? L’insegnante segnala ai genitori il fatto che il bambino a scuola, nonostante il percorso, non è riuscito a recuperare. In tal caso il genitore comunicherà tale informazione al pediatra di base che, consapevole dell’importanza di tale segnalazione, preparerà una richiesta di Visita Neuropsichiatrica Infantile.

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A questo punto il bambino verrà sottoposto a test clinici per mano di esperti che identificheranno eventuali disturbi.

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A conclusione dell’iter diagnostico, i genitori riporteranno a scuola la diagnosi redatta e, in base al disturbo emerso, verrà in tal caso attuato un Piano che rappresenta un PATTO tra la scuola, i genitori e i professionisti che lavorano con il bambino.

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Il lavoro di equipe sarà FONDAMENTALE.

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In cosa consiste e come fare Training Cognitivo? E’ fondamentale farsi seguire da professionisti del settore che sappiano ben interpretare i punteggi degli indici.

È possibile attuare interventi di Training Cognitivo che accompagnino il bambino nel processo di apprendimento: durante questi percorsi è possibile utilizzare PIATTAFORME DIGITALI che vengono calibrate in base al disturbo emerso e permettono di lavorare in studio, ma anche a casa. Il professionista ha la possibilità di monitorare le attività svolte dal bambino anche quando è impossibilitato a recarsi personalmente, assegnando attività e obiettivi da raggiungere.

Oltre al miglioramento della prestazione cognitiva, alcuni studi hanno dimostrato che un allenamento specifico e ben strutturato permette di cambiare aspetti strutturali e funzionali del cervello, grazie al fenomeno chiamato PLASTICITÀ CEREBRALE.

È possibile fare Training anche in età prescolare? Sì, per allenare attenzione, concentrazione, coordinazione motoria, area lessicale e morfosintattica, che vedono coinvolte più figure come logopedista, neuro-psicomotricista, psicologo, terapista del comportamento, ecc…

Dott.ssa Maria Anna Albanese                                                                          

Psicologa, Psicomotricista, Criminologa

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Il Natale, gli accadimenti della vita e tutte le esperienze con cui per fortuna, e non, ci si imbatte, recentemente mi hanno fatto riflettere sull'importanza di un concetto troppe volte svilito in uno stereotipo, depauperato del suo reale valore intrinseco, mortificato da chi, con troppa facilità inneggia ad ideali comuni solo per creare sodalizi di facciata che si distruggono miseramente come tutte le realtà artefatte, prive di conoscenza reciproca, rispetto e progettualità.  

Fare rete, essere squadra è impresa ardua: richiede intelligenza, dignità, umiltà, generosità, altruismo e grande competenza.

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Chi riesce “a fare gruppo” è sicuramente una persona sicura di sé, del suo valore, dei suoi limiti e delle sue virtù; è consapevole delle proprie potenzialità e possiede la lungimirante virtù di “guardarsi attorno”, di non sentirsi mai “arrivata”, perché non pone limiti alla conoscenza; sa di essere unica e speciale come tutti, ma non possiede l’arroganza e l’irriverenza di sentirsi l’unica e sola.

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Riuscire a “fare squadra” presuppone una grande voglia di mettersi in gioco, di offrire il proprio contributo per un progetto comune, ma nel contempo è anche riuscire a far spazio ad altri, a fare il tifo per i propri compagni di avventura, sostenendoli e valorizzandoli, non dimenticando mai regole e ruoli. Ebbene sì, perché ogni gruppo, ogni squadra, intercettato il proprio obiettivo comune, possiede regole statutarie e comportamentali che necessitano ottemperanza e rispetto.

Riuscire ad essere parte di una realtà è sì una gran fortuna e splendida opportunità, ma è altresì un importante impegno, una vera e propria responsabilità presa con sé stessi e con gli altri. Facile è scegliere di rimanere da soli, perorando la propria causa senza rischio di confronto, illudendosi di bastare a se stessi, ma la vera crescita, personale e professionale, sarà sempre la condivisione, la compartecipazione nella creazione di qualcosa che singolarmente non si potrebbe neanche immaginare. Ed allora, cari Amici, impariamo a fare gruppo, a rispettarci, ad apprendere l’uno dall'altro con abnegazione e bontà, a tenderci la mano per aiutarci e camminare insieme, perché solo INSIEME il mondo acquisisce il suo vero senso.

<<… E ci siamo accorti che non possiamo andare avanti ciascuno per conto suo. Ma solo insieme. Nessuno si salva da solo.>>. Papa Francesco

Vanna Di Lernia

Copywriter, donna, mamma

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I pensieri e le parole del cuore...

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I giudici della Suprema Corte, con 𝐬𝐞𝐧𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐧. 𝟕𝟎𝟑𝟐 𝐝𝐞𝐥 𝟎𝟗 𝐦𝐚𝐫𝐳𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟑, hanno esaminato la questione dell’indennità di accompagnamento nelle ipotesi di diabete mellito del minore e, ribaltando la decisione del Tribunale di Sondrio, 𝐡𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐥𝐭𝐨 𝐢𝐥 𝐫𝐢𝐜𝐨𝐫𝐬𝐨 𝐝𝐢 𝐮𝐧𝐚 𝐦𝐚𝐦𝐦𝐚 costretta ad assentarsi quotidianamente dal lavoro per raggiungere a scuola la propria bimba, diabetica sin dall'età di tre anni, al fine di poterle somministrare l’insulina.

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La Corte ha, infatti, ritenuto errata la pronuncia del Tribunale che, nel caso in questione, aveva negato il diritto all'indennità di accompagnamento solo perché la minore conduceva “ una vita normale compatibile con la sua  età", ed ha affermato il principio per cui, ai fini dell’attribuzione della suddetta indennità,

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“ l'incapacità non è commisurata al numero degli elementari atti giornalieri, ma alla loro incidenza sulla salute del malato e della sua dignità come persona", per cui “assume rilevanza anche l'impossibilità di compiere un solo atto, se avente una cadenza quotidiana", 𝑖 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑡𝑡𝑒𝑟𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙'𝑖𝑛𝑒𝑟𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎 𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒𝑠𝑠𝑒𝑛𝑧𝑖𝑎𝑙𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑒 𝑟𝑖𝑝𝑒𝑟𝑐𝑢𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑣𝑖𝑡𝑎 𝑒 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑙𝑢𝑡𝑒 𝑖𝑛 𝑟𝑎𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑜 𝑎𝑔𝑙𝑖 𝑎𝑙𝑡𝑟𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑣𝑖𝑡𝑎 𝑔𝑖𝑜𝑟𝑛𝑎𝑙𝑖𝑒𝑟𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖”.

L’impossibilità di compiere gli atti della vita quotidiana, prescritta dalla legge, sussiste quindi a͟n͟c͟h͟e͟ q͟u͟a͟n͟d͟o͟ l͟a͟ p͟e͟r͟s͟o͟n͟a͟, "a͟l͟l͟a͟ l͟u͟c͟e͟ ͟d͟e͟l͟l͟'e͟t͟à, d͟e͟l͟l͟e͟ c͟o͟n͟d͟i͟z͟i͟o͟n͟i͟ p͟s͟i͟c͟o͟f͟i͟s͟i͟c͟h͟e͟, d͟e͟l͟l͟e͟ q͟u͟a͟l͟i͟t͟à p͟e͟r͟s͟o͟n͟a͟l͟i͟", n͟o͟n͟ p͟o͟s͟s͟i͟e͟d͟a͟ –͟ ͟come nel caso di minori così piccoli ͟–͟ "l͟a͟ ca͟p͟a͟c͟i͟t͟à d͟'i͟n͟t͟e͟n͟d͟e͟r͟e͟ i͟l͟ s͟i͟g͟n͟i͟f͟i͟c͟a͟t͟o͟, l͟a͟ p͟o͟r͟t͟a͟t͟a, l͟a n͟e͟c͟e͟s͟s͟i͟t͟à, l'i͟m͟p͟o͟r͟t͟a͟n͟z͟a͟ d͟e͟g͟l͟i͟ a͟t͟t͟i͟ q͟u͟o͟t͟i͟d͟i͟a͟n͟i, a͟n͟c͟h͟e a͟i f͟i͟n͟i d͟e͟l͟l͟a s͟a͟l͟v͟a͟g͟u͟a͟r͟d͟i͟a d͟e͟l͟l͟a p͟r͟o͟p͟r͟i͟a͟ c͟o͟n͟d͟i͟z͟i͟o͟n͟e͟ p͟s͟i͟c͟o͟f͟i͟s͟i͟c͟a, i͟n͟ r͟e͟l͟a͟z͟i͟o͟n͟e͟ a͟i d͟i͟v͟e͟r͟s͟i e i͟m͟p͟r͟e͟v͟e͟d͟i͟b͟i͟l͟i͟ f͟r͟a͟n͟g͟e͟n͟t͟i d͟e͟l͟l͟a v͟i͟t͟a d͟i o͟g͟n͟i g͟i͟o͟r͟n͟o͟”. In conclusione, la circostanza che i minori affetti da diabete di tipo 1, insulino dipendenti, conducano una “vita normale” e svolgano tutti gli atti della vita quotidiana correlati alla loro età non fa venir meno il loro diritto ad avere “un aiuto permanente” per assumere l’insulina, fino a che non siano in grado di capire la “necessità dell’atto terapeutico” e farsene carico. E' stato, conseguentemente, riconosciuto il diritto all'indennità di accompagnamento per gli anni di frequenza della scuola elementare di cui la bimba utilizzava un mini Pod che veniva gestito dalla madre per il caricamento dell’insulina necessaria ed il comando per l’erogazione del farmaco, mediante una PAM (sorta di telecomando palmare), per cui 𝐬𝐢 𝐫𝐞𝐧𝐝𝐞𝐯𝐚 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐬𝐚𝐫𝐢𝐚 𝐥’𝐚𝐬𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐚𝐝𝐫𝐞 stessa per l’erogazione della terapia, fino a quando la minore, passata alla scuola media inferiore, è riuscita “ad utilizzare da sola l’erogatore e non ha avuto più bisogno dell’intervento del genitore”.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Miei fedeli lettori, in questi ultimi tempi la cronaca ci racconta amaramente di episodi tragici di violenza sulle donne… A tal proposito ho pensato di proporre a voi un abstract delle conclusioni che scrissi alla fine della mia tesi di Laurea, purtroppo, oggi, a distanza di tempo, guardo la società e con rammarico la vedo migliorata di pochissimo. “Oggi ci troviamo di fronte ad una situazione particolarmente difficile sul piano educativo in quanto i genitori non educano più. Le figure paterne sono spesso latenti mentre quelle materne, da un lato sono autoritarie, dall'altro permissive o iperprotettive; per cui assistiamo ad una crisi dell’autorità parentale.

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Conseguenza di ciò è che i bambini crescono spesso viziati oppure fragili, pertanto le prime sofferenze della vita li destabilizzano.

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Diventa necessario dunque un comportamento diverso da parte degli adulti i quali devono educare certamente con amore, con comprensione, ma anche con autorevolezza per far nascere nei ragazzi l’autostima.

Quando due persone dialogano, oggigiorno, il più delle volte non si ascolta, ma si sente e … credetemi c’è un’enorme differenza di significato tra i due verbi. Sentire significa recepire il senso della frase che il mittente ha emesso: è capire le strutture grammaticali e percepirne il significato. Ascoltare invece ha tutt'altra accezione.

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Ascoltare vuol dire entrare nel senso più profondo di ciò che l’interlocutore ci vuole trasmettere: vuol dire capire le emozioni che sottendono una frase, percepire lo stato d’animo delle persone e decodificare il linguaggio non verbale.

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Ascoltare attivamente ci pone in una condizione di non giudizio e questa cosa fa sì che la persona di fronte si senta libera di poter esporre la propria situazione con la consapevolezza di non ricevere per forza una risposta o un consiglio non richiesto, ma realizzerà che l’interlocutore è realmente lì per lui/lei.

Questo creerà delle relazioni più efficaci e sicuramente ci rende persone migliori. Oggi urlano al mondo i ragazzi che non hanno più la percezione di essere realmente capiti, ma anche i bambini spesso delegati a supporti tecnologici che li ipnotizza e apparentemente li calma e gli anziani, spesso lasciati soli nello loro difficoltà. Quegli stessi anziani che anni prima, nel ruolo di mamma o papà, ci hanno insegnato la vita, ci hanno abbracciati nel momento del bisogno e hanno gioito per i nostri successi. Impariamo ad ascoltare, impariamo a dedicare tempo a chi ne ha bisogno, impariamo ad empatizzare. La società lo chiede, ma indirettamente lo chiede anche chi, non abituato ad ascoltare, un giorno vorrà essere compreso.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Come per tutti i deficit, anche quello uditivo rappresenta una limitazione delle capacità, in questo caso di natura comunicativa e sociale. Appare quindi chiaro quanto il supporto e la partecipazione attiva dei familiari, o delle persone vicine al soggetto con perdita uditiva, sia fondamentale e rappresenti una vera e propria chiave per il successo di una riabilitazione uditiva. È importante ribadire come l’apparecchio acustico sia uno strumento necessario attorno al quale vi deve essere però un corollario di attività e accorgimenti da usare per migliorare la qualità di ascolto e della comunicazione.

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E poiché la comunicazione è sempre un processo almeno bilaterale è importante che anche le persone prossime al paziente con ipoacusia si impegnino nel favorire l'ascolto.

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Un modo di comunicare poco attento alle esigenze di chi ha problemi di udito è da considerare alla stessa maniera di una barriera architettonica per chi ha difficoltà di deambulazione.

È compito dell'audioprotesista, in sede di consulenza, ma anche nei momenti successivi all'applicazione protesica, dedicare dei momenti di informazione, sensibilizzazione e coinvolgimento del parente/i del paziente da riabilitare. Tutto questo contribuisce anche a creare una maggiore fiducia e collaborazione con l'audioprotesista, nonché una rete di persone che collaborano e si sentono artefici del successo che una riabilitazione uditiva può avere. Nondimeno, per il paziente portatore di apparecchi acustici avere la percezione positiva di un aiuto concreto che arriva da più fronti è un grosso stimolo ad andare avanti nel suo percorso e a tener lontano qualsiasi intenzione di abbandonare gli apparecchi acustici nel cassetto.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

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La salute NON può essere un’opzione

𝐈𝐥 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐞 𝐜𝐡𝐞, 𝐢𝐧 𝐩𝐞𝐫𝐦𝐞𝐬𝐬𝐨 (𝐋𝐞𝐠𝐠𝐞 𝟏𝟎𝟒/𝟏𝟗𝟗𝟐) 𝐩𝐞𝐫 𝐥'𝐚𝐬𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐚𝐢 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐢 𝐝𝐢𝐬𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢, 𝐬𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐞𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐚𝐮𝐬𝐚 𝐚𝐥 𝐩𝐚𝐫𝐜𝐨 𝐩𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐥𝐞𝐭𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐢 𝐥𝐢𝐛𝐫𝐢 𝐧𝐨𝐧 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐞𝐭𝐭𝐞 𝐮𝐧 𝐚𝐛𝐮𝐬𝐨 𝐞 𝐧𝐨𝐧 𝐯𝐚 𝐥𝐢𝐜𝐞𝐧𝐳𝐢𝐚𝐭𝐨. Lo ha affermato, recentemente, la 𝗖𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗶 𝗖𝗮𝘀𝘀𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝗹'𝗼𝗿𝗱𝗶𝗻𝗮𝗻𝘇𝗮 𝗻. 𝟳𝟯𝟬𝟲 𝗱𝗲𝗹 𝟭𝟯 𝗺𝗮𝗿𝘇𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟯, occupatasi del caso di un lavoratore licenziato, per giusta causa, per aver - a dire del datore di lavoro - usufruito dei permessi di cui all'𝗮𝗿𝘁. 𝟯𝟯, 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗮 𝟯, 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗟𝗲𝗴𝗴𝗲 𝗻. 𝟭𝟬𝟰/𝟭𝟵𝟵𝟮, per finalità estranee all'assistenza dei genitori disabili.

Pronti...partenza...Via! Destinazione Cittadellinfanzia per la Notte bianca dei bambini, alle ore 18.00 del 16 settembre 2023 tocca a Noi: siamo tutti entusiasti … Camminiamo con passo rapido e deciso, gli zaini in spalla, pettorine da pet therapy indossate. Joy e Garcia avanzano concentrati e consapevoli: saranno gli artefici di una grande magia! Arrivati nello chalet della villa comunale in un battibaleno entrano i bambini impazienti e curiosi. L’equipe di pet therapy, con la preziosa collaborazione della dottoressa Annamaria, dà istruzioni su come comportarsi con i cani, in che modo si può comunicare con loro nel rispetto reciproco.

Joy e Garcia, di 5 e 4 anni, sono molto amici tra loro, si sono formati insieme, in coppia con Cecilia e Patrizia, hanno frequentato corsi e allenamenti di diverse specialità ed ora sono qui, fianco a fianco, pronti ed entusiasti. Loro sanno come coinvolgere i bambini in attività e giochi stupefacenti.

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Donano tutto di sé: gioia di vivere, competenze, abilità, fiuto, sguardi innamorati, offrono il loro corpo per far fluire emozioni, accendere la fantasia, fluttuare nel sogno.

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Colorano il momento presente con le sfumature dell’arcobaleno, fanno vibrare l’energia del gruppo, la elevano. Tutti si sintonizzano sulle frequenze della felicità.

Forse è questa la magia della pet therapy, la ricongiunzione dell'uomo con l'animale, il riconoscersi come l’Uno nell’Uno, nella condivisione di un gioco chiamato Vita.

Dott.ssa Cecilia Scaringella

Logopedista - Equipe di Pet-therapy

Operatrice di Terapia e Attività Assistite

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La comunicazione che va “oltre”...

Per voi, cari lettori, un articolo non troppo lungo, dato che ormai siamo quasi tutti rientrati a lavoro e siamo già abbastanza oberati di impegni. Questo breve scritto vorrebbe far riflettere su un punto in particolare e cioè che soltanto noi stessi siamo il centro della nostra vita ed il suo principale motore. Noi siamo il macchinista del nostro treno che corre lungo il binario della vita, treno che si ferma in varie stazioni, poi riparte, treno da cui scende e su cui sale qualcuno a seconda delle fermate, dei periodi di vita, ma noi e soltanto noi, da soli con noi stessi, continuiamo la corsa verso la meta. Finché non capiremo e non faremo nostro questo concetto, saremo sempre alla ricerca di qualcosa di indefinito e di introvabile al di fuori di noi.

Quando, invece, cominciamo a comprendere che tutto il movimento comincia da noi, che non si può restare in attesa passiva di qualcuno che, dall'esterno, arrivi ad aggiustare le nostre cose, tutto comincia a cambiare.

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Quindi: ogni cosa deve partire da noi, dai nostri sogni e dalle nostre passioni.

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Per questo diventa fondamentale stabilire delle priorità. Dobbiamo tenere a mente, ogni giorno, i nostri obiettivi, per poi agire concretamente verso la loro realizzazione con l’aiuto principalmente di noi stessi. Dunque stabilire degli obiettivi e concentrare tutte le nostre energie su ciò, senza disperderle pensando ad altro al di fuori di noi. Questo significa volerci bene. Quando vogliamo un gran bene a noi stessi allora studiamo di più, facciamo più cose, ci impegniamo di più, diventando maggiormente consapevoli del nostro valore di persona unica e irripetibile e della nostra bellezza interiore che dà luce a quella esteriore. In questo modo riusciremo a capire meglio gli altri, le loro intenzioni, la loro personalità e ad attirare chi è più simile a noi, chi ci riconosce, chi ci vede. Detto ciò, dobbiamo essere noi per primi a muoverci verso il cambiamento, altrimenti nulla cambierà e tutto sarà sempre uguale.

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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Leggendo attraverso anima e relazioni...   

La prevenzione del bullismo deve necessariamente passare attraverso la promozione di un comportamento prosociale, un obiettivo che può realizzarsi all'interno della famiglia attraverso la messa in atto di uno stile educativo autorevole in grado di produrre bassi livelli di aggressività e basato sulla capacità di ascoltare e rispettare gli altri e nell'ambito scolastico attraverso una corretta gestione delle emozioni.

La scuola nella società attuale, oltre che istruire, ha il compito di “educare”, nel senso di “prendersi cura” dell’emotività e dei bisogni dei propri studenti. Infatti, gran parte della demotivazione scolastica e degli atteggiamenti oppositivi e devianti adottati dai ragazzi a scuola, dipende dall'incapacità di quest’ultima di fornire quelle gratificazioni emotive fatte di ascolto, comprensione, apprezzamento, sostegno, di cui i ragazzi hanno bisogno e che nell'epoca attuale - fatta di incertezza, assenza di valori, incomunicabilità - sono tanto necessarie.

È per questo che alla scuola odierna si chiede di dar vita ad una relazione educativa che sappia, attraverso idonei strumenti culturali, psicologici e sociali, contenere tutte quelle forme di aggressività, il più delle volte indirizzate verso i compagni o i docenti stessi.

Ecco allora che è decisivo per la scuola puntare sulle emozioni e sulle c.d. lifeskills, le quali risultano fortemente correlate con il successo scolastico e il benessere personale.

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Le skills sono abilità, competenze necessarie per mettersi in relazione con gli altri e per affrontare i problemi, le pressioni e gli stress della vita quotidiana.

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La mancanza di skills socio-emotive può difatti favorire l’insorgenza di comportamenti negativi e a rischio in risposta agli stress: tentativi di suicidio, tossicodipendenze, tabagismo e alcolismo. Per insegnare agli educandi le skills for life è necessario, dunque, promuovere specifici programmi di intervento nelle scuole o in altri luoghi deputati all'apprendimento. L’insegnamento delle life skills e lo sviluppo dell’intelligenza emotiva deve necessariamente ispirarsi ad una metodologia attiva ed esperienziale per stimolare empatia, accettazione positiva e congruenza. Con specifico riferimento al fenomeno del bullismo, il lavoro di prevenzione, in tale contesto, deve mirare, soprattutto durante la fase adolescenziale, a limitare fenomeni tipici dell’età oggetto di studio in questa sede, quali violenze sessuali, prepotenze psicologiche nonché forme di bullismo indiretto, come l’esclusione e l’isolamento sociale. Un piccolo assaggio di ciò che può creare un lavoro di intelligenza emotiva è stato esposto durante la giornata istituzionalizzata da Città dell’infanzia con l’evento Notte bianca dei Bambini. È stato un tuffo nella meraviglia. Torneremo presto...per viverci ancora attraverso i mille colori delle emozioni.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Per gli studenti Estate è sinonimo di relax fisico e mentale. E’ staccare la spina dallo studio, compiti ed interrogazioni. È fisiologica esigenza di chi per mesi è stato seduto, prima in un’aula scolastica, e dopo in una cameretta della propria abitazione, o di un doposcuola. Al di là di quello che può essere stato un insufficiente rendimento che ha meritato un “debito”, l’impegno e fatica del frequentare, restando comunque connessi per nove mesi con tutto ciò che l’andare a scuola concerne, staccare la spina diventa essenziale nella stagione più calda e di vacanza.

Come può, infatti, un ragazzo concentrarsi in estate se ha avuto difficoltà a farlo nei mesi più freschi?  La sua mente ormai, è vaga e … divaga.

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Un sistema educativo che possa ritenersi valido ai fini di un reale apprendimento e recupero di contenuti relativi ad una o più materie, non può non tener conto di questo negativo aspetto ed organizzare lezioni estive di grande pesantezza, data le alte temperature e la conseguente stanchezza.

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Non può imporle ad una mente assente.

È durante l' anno stesso scolastico che le possibili carenze di un qualunque studente, messe in evidenza dal consiglio di classe, andrebbero recuperate. Magari da docenti in esubero! O da altri convocati e delegati a fare questo. Nessun recupero può esser tale se non c’è volontà.  Se c'è solo costrizione, dal momento che se non si andrà a lezione, si perderà l'anno. L'estate è estate e senza di essa  non ci sarà a settembre alcuna ripresa. Solo resa … abbandono e rinuncia alla cultura, vista come cosa dura.

Prof.ssa Angela Bini

Docente di Educazione Fisica e Insegnante di Danza e Pattinaggio a Rotelle

Cittadellinfanzia.it

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La relazione con l'animale, e non la sua semplice presenza, è il fondamento degli Interventi Assistiti con gli Animali. Essa accresce la spinta evolutiva della  persona. Relazionarsi con il pet è come trovarsi sull'uscio di una porta: aprendola appare il mondo complesso e affascinante dell’altro, dell'animale-soggetto, messaggero dell’anima del mondo, traghettatore di interesse verso la realtà esterna, fonte di contagio di stupore e di conoscenza della natura.

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L'incontro con il pet manifesta all'essere umano la molteplicità del vivere, le diverse dinamiche esistenti tra gli esseri viventi, come la competizione, la predazione, la collaborazione, l'equilibrio armonico insito nella natura, la varietà di morfologie, colori, suoni, odori.

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L'istituto scolastico ha, infatti, il dovere di organizzare la vigilanza degli alunni mediante l'adozione, da parte del personale addetto al controllo degli studenti, delle opportune cautele preventive, e cio' sin dal loro ingresso nella scuola e per tutto il tempo in cui gli stessi si trovino legittimamente nell'ambito dei locali scolastici. Pertanto, qualora si verifichi un infortunio durante il cambio d'ora, la responsabilità ricade sempre sulla scuola. I genitori possono richiedere un risarcimento per eventuali danni subiti dai loro figli.

Lo ha chiarito la 𝗖𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗶 𝗖𝗮𝘀𝘀𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗻𝘂𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗻. 𝟮𝟭𝟮𝟱𝟱 𝗱𝗲𝗹 𝟱 𝗹𝘂𝗴𝗹𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟮, nella quale si è occupata di un caso singolare, ossia quello dell'infortunio occorso ad un alunno mentre giocava a pallacanestro durante il cambio dell'ora al termine della lezione di educazione fisica, benche' fosse stato esonerato dal parteciparvi in quanto temporaneamente inabile.

Vorrei iniziare il mio articolo con una domanda: “cosa ne pensate dell’avanzamento della tecnologia e della sua invasione nelle nostre vite?. “Il dibattito che si può generare è estremamente contorto perché se da una parte ci sono persone che sostengono senza dubbi la tecnologia e le sue scoperte, dall'altro ci sono cerchie di studiosi che invece sono preoccupati di ciò che si potrebbe arrivare a fare con le cosiddette intelligenze artificiali. Se chiaramente bisogna tener conto di quella che è l’etica, che va rispettata per non ledere i diritti fondamentali dell’uomo, non possiamo non soffermarci su altri aspetti che stanno emergendo oggigiorno con l’utilizzo dell’AI.

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Ormai si sta diffondendo la notizia dell’imminente utilizzo di chatGPT, un’intelligenza artificiale che sta prendendo piede in vari ambiti, da quello legale a quello giornalistico, per passare a quello didattico.          

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ChatGPT è un software progettato per simulare una conversazione con un essere umano per la generazione di testo.

Il suo funzionamento si basa su GPT-3 che, essendo stato “addestrato” utilizzando una grande quantità e varietà di testi, libri, articoli, ecc…, è in grado di generare un testo in modo autonomo, ma dovrebbe essere capace anche di renderlo molto simile al testo generato da un essere umano. Numerose sono le controversie e i malumori generati soprattutto in ambito didattico e pedagogico perché sembrerebbe che chatGPT non dia un onesto supporto alla ricerca per i seguenti motivi:

Si tenga presente che queste affermazioni provengono da sperimentazioni sull’AI e che tale sperimentazione è stata svolta col supporto di un esperto che possiede tutti i requisiti e competenze per poter interagire con l’AI, quindi che conosce i termini e le espressioni giuste per ottenere il meglio. Inoltre, l’utilizzo di questa tecnologia sta già facendo perdere posti di lavoro a persone come copywriter, che si trovano costretti ad accontentarsi di lavori secondari per mantenersi. È di pochi giorni fa la notizia di una copywriter americana licenziata dall'azienda in cui lavorava e costretta a diventare una dog sitter per sostenere le proprie spese. Mi viene da riflettere, ma lo chiedo anche a voi, quanto è giusto sostituire l’uomo in queste mansioni? Quanto un’intelligenza artificiale possa riuscire a scrivere elaborando concetti intrisi di emozioni, di vissuto e di passioni che solo l’essere umano può apportare? A voi le riflessioni.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Psicologia

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La mente è solo una delle porte sulla vita...

Dove siete finiti?

Vi cerco ormai da tempo, in questo insensibile mondo, ma non vi trovo che in me stessa.

Eravate lì, puri, negli sguardi dei bambini veri di una volta che, oggi, si atteggiano a grandi, senza essere cresciuti. Ed eravate nei sogni dei giovani, un tempo coraggiosi, capaci di costruire con spirito di sacrificio, e determinata volontà, il proprio futuro.

Subdoli giochi, astute azioni, malsani pensieri, materiali interessi, amorali esempi di una non autentica esistenza, vi han distrutto e seppellito sotto quella spirituale terra chiamata anima, che risiede in ognuno di noi e ci fa uomini.

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E se pure urlate, miei cari sentimenti, nessuno più vi ascolta. Perché siete considerati fuori moda!

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Inutili e dispersivi in egoistici progetti di vita, finalizzati all'avere e non all'essere, al falso dire per apparire … non più al sentire per bene agire.

Oh quanto soffre il mio cuore per voi ed insieme a voi, quando - senza timore li esprimo- e poi sistematicamente li vedo calpestare da chi li ha voluti solo usare!

L’utilitarismo ed il consumismo anche umano tutti han travolto.

L’usa e getta, anche delle persone, offende e ferisce chi, ancora, ha sentimenti, e crede gli altri ne abbiano. Ma voi non dovete arrendervi!

Siate forti più dell’indifferenza che ricevete da chi non sa provarne nemmeno ascoltando una bella musica, o una canzone che suscita emozione.

Sì sentimenti miei testardi e mai perdenti, pur se sofferenti, sappiate ribaltare questo triste mondo col vostro straordinario potere di sensibile persuasione.

Siate, di questa malata umanità, la guarigione.

Prof.ssa Angela Bini

Docente di Educazione Fisica e Insegnante di Danza e Pattinaggio a Rotelle

Cittadellinfanzia.it

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Tra sacro e profano... consigli utili e approfondimenti per scoprire di più su quello che c’è oltre una cattedra.

La cooperazione tra individui è sempre stata una caratteristica importante per vivere più serenamente ed affrontare la vita con una marcia in più. Sin dai tempi antichi l'uomo ha capito che unendo le forze si potevano raggiungere risultati migliori, con minor sforzo e con tempi ridotti. Oggi la tecnologia ha un po' soppiantato , per alcune azioni, la necessità di cooperare, tanto che mi chiedo se questa sia una delle varie ragioni per la quale  sta venendo meno anche  la collaborazione morale tra persone. A livello di conforto, di aiuto edificante, sta diminuendo la presenza sincera di qualcuno che si presti all'altro senza volere niente in cambio. Se pensiamo a qualche decennio fa, le donne hanno lottato insieme per ottenere i propri diritti e si supportavano nella speranza di un mondo migliore.

Dal 5 maggio è attiva la richiesta, fino al 31 dicembre 2023, tramite la piattaforma del Ministero della Salute, www.bonusvista.it, del "Contributo per l'acquisto di occhiali da vista e di lenti a contatto correttive", introdotto dall'art. 1 comma 438 della legge n. 178 e definito nelle modalità operative dal DM Ministero della Salute del 21 ottobre 2022.

Il nuovo beneficio destinato ai cittadini residenti in Italia e richiedenti, con ISEE non superiore ai 10 mila euro, è volto a sostenere le spese per la tutela della salute della vista, anche in considerazione delle difficoltà economiche conseguenti all'emergenza pandemica. I cittadini beneficiari potranno scegliere tra due modalità di accesso al contributo:

Il rimborso è ammissibile per acquisti effettuati dal 1° gennaio 2021 fino al 4 maggio 2023. L'istanza di rimborso deve essere presentata entro e non oltre 60 giorni dall'attivazione dell'applicazione web, ovvero entro il 3 luglio 2023. Il contributo sarà erogato fino ad esaurimento delle risorse previste, pari ad euro 5 milioni per ciascun anno del triennio 2021-2023.   

                                                                                                                       

Dott. Vincenzo Dibari

Commercialista e Revisore Contabile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

Quante volte capita di guardarci allo specchio e di non piacerci? E quante volte, soprattutto noi donne, ci vediamo grasse, con un corpo ben diverso da quello che vorremmo? Dalle conseguenze psicologiche del “sentirsi grassi” non fanno eccezione neppure gli uomini, perché capita anche a loro di non apprezzare il proprio aspetto fisico. Sentirsi inadeguati, perché insoddisfatti del proprio aspetto, può accadere a tutti, senza limiti di età e di sesso, sebbene a soffrirne siano maggiormente ragazze e donne. Soprattutto negli ultimi anni, però, la società nella quale viviamo e i canoni estetici, proposti e imposti, hanno generato in tutti - uomini e donne - forti insicurezze.

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Non siamo mai all’altezza dei modelli!

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Il guardarsi allo specchio, l’esposizione “forzata” del corpo in alcune situazioni come in spiaggia e in palestra, indossare alcuni capi d’abbigliamento per seguire le tendenze anche se sono poco adatti al proprio fisico, contribuiscono tutti ad attivare idee, spesso sbagliate, sulla propria immagine. Il confronto con gli altri sul piano fisico - profondamente condizionato dai modelli presentati soprattutto dai media e dai social - è una delle cause del generale senso di insoddisfazione sul proprio corpo.

Dai paragoni con modelli “ritoccati” e non realistici non soltanto si esce sempre sconfitti ma ne derivano pensieri sulla propria immagine errate e distorte, generalizzazioni e amplificazioni dei difetti ed emozioni sgradevoli come vergogna e senso di colpa. Si inizia così ad attuare strategie protettive, cognitive e di azione: si evitano situazioni nelle quali ci si potrebbe sentire giudicati, si adottano dei rituali per controllare le propria immagine e nascondere quelli che si considerano dei difetti. E dalla sensazione di inadeguatezza e dall’adozione di strategie di evitamento si può passare anche al pericolo di problemi particolarmente seri con il cibo come l’anoressia o la bulimia.

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In molti casi  sentirsi e vedersi grassi è soltanto il frutto di una percezione errata di sé: sentirsi grassi è molto diverso dall’esserlo!

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Il nostro aspetto fisico non corrisponde soltanto all’immagine che abbiamo del nostro corpo: la nostra rappresentazione non coincide con il nostro aspetto esteriore ma è mediata anche dall’aspetto emotivo! Se non acquisiamo abbastanza fiducia in noi stessi, nei nostri punti di forza, fisici e caratteriali, in un mondo in cui il modello imperante è quello della perfezione fisica rischiamo di dare “troppo peso” al confronto, alle differenze - sempre in negativo - con gli altri. Impariamo a distinguere quello che è vero, naturale, difettuale ma autentico da quello che non lo è, da modelli di gomma privi di sostanza. Proviamo a pensare ai nostri punti critici come dei tratti distintivi che ci rendono unici e ci permettono di distinguerci in un mondo in cui sembrano tutti troppo uguali.

 

Dott.ssa Anna Moscatelli

Psicologa e Psicoterapeuta Sistemico Relazionale e Familiare

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La mente è solo una delle porte sulla vita...   

E' l’importante principio recentemente affermato dalla Sezione Lavoro del Tribunale di Trani, con sentenza n. 502 del 24 marzo 2021, riguardante il caso di un cittadino che, pur in possesso dei requisiti di legge, si era visto ingiustamente negare dall’Inps il diritto all’assegno sociale, in quanto – a dire dell’Istituto previdenziale – non sarebbe sussistito, in capo al predetto, lo “stato di bisogno” richiesto dalla legge avendo questi in passato rinunciato, in sede di separazione personale dalla propria moglie, alla richiesta dell'assegno di mantenimento, ragion per cui vi sarebbe stata la possibilità di richiedere ed ottenere dal Giudice un assegno di mantenimento nei confronti della propria consorte separata e divorziata.

Occorre ricordare che l’assegno sociale è stato istituito, a far data dal 1 gennaio 1996, dall’art. 3, comma 6, L. 8 agosto 1995, n. 335, in luogo della pensione sociale, ed è una prestazione assistenziale erogata in favore dei cittadini italiani e stranieri, residenti in Italia, che abbiano compiuto 65 anni e possiedano redditi di importo inferiore ai limiti previsti dalla stessa legge, e, a decorrere dal 1° gennaio 2009, “a condizione che abbiano soggiornato legalmente, in via continuativa, per almeno dieci anni nel territorio nazionale” (art. 20, comma 10, D.L. 25/6/2008, n. 112, conv., con modif., in L. 6/8/2008, n. 133).

Essere genitore significa essere giardiniere che, dinnanzi a fusti da innalzare e rendere veramente belli nella loro forza, interviene con giusti sostegni, acqua e concime, se serve, perché la loro unicità, possa non rischiare di soccombere a vizi e cattivi esempi di uniforme apparenza. Essere genitore oggi più che mai, per l'uso spropositato di social, da parte dei propri figli, significa non far percepire ad essi che quel che si fa e realizza nella vita, grazie ad uno speciale  talento, o ad un impegno scolastico di studio ed approfondimento, non ha il fine ultimo dell' essere mostrato ed esibito, ma è traguardo dell' essere, che nulla ha da spartire con il voler sembrare.

Quando nasce un bambino in una famiglia la vita dei genitori improvvisamente cambia, poiché ci si concentra interamente ad accudire al meglio il neonato e a cercare di allacciare con lui quel rapporto fatto di pianti, di gesti, insomma fatto di un primo linguaggio che solo chi vive costantemente la routine può interpretare. Man mano poi i genitori, in genere prima il papà e poi la mamma tornano alle loro vite lavorative e cercano di sopperire alla loro mancanza con strutture private, nonni disponibili o baby-sitter. Questo è un momento inevitabile, soprattutto nella società di oggi in cui entrambi i genitori lavorano e si realizzano professionalmente, ma a volte ciò che accade a livello di organizzazione della settimana lascia un po’ a desiderare. Quando i figli arrivano ad un’età in cui cominciano ad essere maggiormente autosufficienti (parlo di 3 o 4 anni) oltre all’impegno della scuola, inizia per loro una lunga trafila di appuntamenti che impegna tutti o quasi i pomeriggi dei piccoli bimbi.

𝗔𝗻𝗰𝗵𝗲 𝗶 𝗽𝗮𝗱𝗿𝗶 𝗹𝗮𝘃𝗼𝗿𝗮𝘁𝗼𝗿𝗶 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶 𝗵𝗮𝗻𝗻𝗼 𝗱𝗶𝗿𝗶𝘁𝘁𝗼 𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻𝗴𝗲𝗱𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲. 𝗟'𝗶𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗻𝗼𝘃𝗶𝘁à 𝗱𝗲𝗹 𝗗.𝗟𝗴𝘀. 𝗻. 𝟭𝟬𝟱/𝟮𝟬𝟮𝟮

Il D.Lgs. 30 giugno 2022, n. 105, in vigore dal 13 agosto 2022, nell'ottica di un maggiore equilibrio tra attività lavorativa e vita privata per i genitori ed i prestatori di assistenza, nonchè del conseguimento della parità di genere in ambito lavorativo e familiare, ha introdotto importanti novità in materia di congedo di paternità obbligatorio, congedo parentale e indennità di maternità delle lavoratrici autonome. Tra queste spicca, senza dubbio, il diritto al congedo parentale riconosciuto per la prima volta ai padri lavoratori autonomi per la durata di 𝟯 𝗺𝗲𝘀𝗶 𝗱𝗮 𝗳𝗿𝘂𝗶𝗿𝗲 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗼 𝗹'𝗮𝗻𝗻𝗼 𝗱𝗶 𝘃𝗶𝘁𝗮 (𝗼 𝗱𝗮𝗹𝗹'𝗶𝗻𝗴𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼 𝗶𝗻 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗴𝗹𝗶𝗮 𝗶𝗻 𝗰𝗮𝘀𝗼 𝗱𝗶 𝗮𝗱𝗼𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗼 𝗮𝗳𝗳𝗶𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼) 𝗱𝗲𝗹 𝗺𝗶𝗻𝗼𝗿𝗲.

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Come per le madri lavoratrici autonome, anche per i padri l'indennità di congedo è pari al 30% della retribuzione convenzionale e spetta a condizione che ci sia effettiva astensione dall'attività lavorativa, durante la quale resta sospeso l'obbligo contributivo.

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Le modifiche apportate al D.Lgs. n. 151/2001 (T.U. delle disposizioni a sostegno della maternità e paternità) sono state recepite dall'Inps che, con Messaggio n. 3066 del 4 agosto 2022, ha fornito le prime indicazioni operative e, con Circolare n. 122 del 27 ottobre 2022, ha diramato ulteriori indicazioni, tra cui la possibilità, in attesa degli aggiornamenti procedurali, di fruire dei congedi parentali come modificati dalla novella normativa, regolarizzando successivamente la fruizione mediante presentazione della domanda telematica all’INPS.  

Il potere salvifico del SILENZIO. Sapete veramente quali sono i suoi benefici?

Può significare tante cose. Ad esempio allontanarsi dai rumori del mondo.

Mettersi in silenzio è un’opportunità per ascoltare se stessi, capirsi, ritrovarsi. Significa, inoltre, imparare a parlare poco per non disperdere le proprie energie, quindi, evitare di esprimere pareri, giudizi. Fare silenzio è una modalità necessaria per focalizzare l’attenzione sulle proprie priorità (“cosa voglio, cosa desidero, cosa mi piace, cosa mi rende felice, cosa mi fa stare bene”). E’ fondamentale, infatti, ritornare al centro di sé perché spesso gli altri ci influenzano con i loro giudizi, con le loro opinioni che sono soltanto opinioni, perciò discutibili, con le loro storie.

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Quindi: stare di più con se stessi, con i propri pensieri; ascoltare molto e rivelare poco di sé perché non sempre la nostra fiducia è ben riposta.

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Ecco che silenzio significa anche preservare la propria vita interiore, il proprio spirito misterioso, imperscrutabile.

Il silenzio interiore ed esteriore sono due aspetti essenziali per concentrarsi su di sé, per riflettere sul da farsi, per comprendere la propria e l’altrui complessità umana perché pur se il silenzio è spesso necessario, non ci si può chiudere in se stessi escludendo il mondo esterno. Far silenzio significa anche far tacere quella vocina interiore che, a volte, ci parla male di noi stessi, quel dialogo interiore a volte distruttivo, perché tutto ciò che pensiamo di noi (comprese le nostre emozioni) si riflette sulla nostra realtà e sul nostro corpo. Infine, ma non perché meno importante, il silenzio è fondamentale per dare valore alle parole, non a quelle senza senso e campate in aria, bensì a quelle dense di vero e profondo significato.

Ecco che silenzio diviene sinonimo d’intelligenza, di saggezza, di una rara raffinatezza.Detto ciò, il silenzio è utile per un migliore e consapevole apprendimento di se stessi e della vita.

“Il rumore non può imporsi sul rumore. Il silenzio sì.” Gandhi

“Non dire tutto ciò che sai; non credere a tutto ciò che ascolti; non fare tutto ciò che puoi. Mantieni dentro di te un giardino segreto.” Alejandro Jodorowsky

Dott.ssa Iolanda d’Abbruzzo

Pedagogista Consulente Filosofico Bioetico e Pedagogico

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Leggendo attraverso anima e relazioni...   

“A te, allieva cara, che da me ricevesti amore ed attenzioni, da non sentirti mai un numero da usare e mostrare. A te, allieva cara, che non salisti sui podi delle apparenti vittorie che ti fecero nutrire segrete insoddisfazioni e frustrazioni fomentate dal cattivo insegnamento, in termini  pedagogici e psicologici, che la tua piccola età non poteva comprendere, ma soltanto inconsciamente subire. A te, allieva cara, che non hai vissuto un solo secondo il mio disinteresse, andando ad interrogare il tuo malumore o ad asciugare le tue lacrime causate dalla tua grandissima sensibilità ed emotività … mai sconosciute al mio cuore.

A te, allieva cara, che oggi sei diventata adulta ed hai imparato a scegliere i giusti educatori per i tuoi figli e ti sei ritrovata a scegliere quella che fu la tua stessa educatrice sportiva … ovvero me.

A te, allieva cara,  che serbi in te tutti i valori acquisiti dalle lezioni di vita, prima che di sport, svolte nel mio mondo formativo, artistico, e sportivo. A te, allieva cara, di cui imparai a memoria il volto ed il nome che porti, da non scordarli mai, nonostante tante allieve ebbi da incontrare.A te...Giulia, Francesca, Sara, Silvia, Elisa, Maria... che vi ho amato anche vedendovi  andar via. A te...questa pagina di diario della mia vita di onestà di intenti, che non ha riscontri visibili ed evidenti, ma profonde radici di verità, invisibili all'occhio, ma difficili da strappare dal terreno della propria esistenza. Dal proprio sé … arricchitosi del buono e del bello”.

Prof.ssa Angela Bini

Docente di Educazione Fisica e Insegnante di Danza e Pattinaggio a Rotelle

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Tra sacro e profano... consigli utili e approfondimenti per scoprire di più su quello che c’è oltre una cattedra.

Non tutti sanno che vi è una forma di vessazione sul posto di lavoro che non prende il nome di "mobbing" bensì "straining".

Ma cosa è lo straining sul posto di lavoro?

Il termine inglese, coniato in psicologia, deriva dal verbo "to strain", ovvero tendere, mettere sotto pressione, e la differenza, rispetto al mobbing, è nel modo in cui viene perpetrata la condotta vessatoria nei confronti del lavoratore: non una serie di azioni ostili, continue e frequenti nel tempo (mobbing), ma un'azione di molestia unica ed isolata o, comunque, più azioni prive di continuità, tenute dal datore di lavoro o da un superiore, che determinino nel lavoratore una situazione di stress forzato sul posto di lavoro con effetti duraturi nel tempo.

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Insomma, una "forma attenuata di mobbing" - come è stata definita dalla giurisprudenza - in cui la vittima si trova in persistente inferiorità rispetto allo strainer, consistente in una condizione psicologica di stress, certamente superiore rispetto al semplice “stress occupazionale” , connaturato alla natura stessa del lavoro, e venuta in soccorso per offrire una tutela giuridica a quei lavoratori che, in quanto vittime di trattamenti ingiusti, ma privi dei caratteri della continuità e ripetitività (e quindi non mobbizzanti), erano esclusi dalla tutela risarcitoria prevista per il mobbing.

Si pensi ai casi di:

• demansionamento;
• dequalificazione;
• trasferimento illegittimo;
• isolamento;
• privazione degli strumenti di lavoro;
• costrizione all'inattività.

Sono, quindi, tutte situazioni che, innegabilmente, finiscono per determinare un decadimento della condizione del lavoratore in termini di autostima, socialità, e qualità della vita, con conseguente diritto al risarcimento del danno esistenziale, oltrechè professionale ed, eventualmente, biologico.

Pertanto, riconoscere questa forma di vessazione, è fondamentale per tutelare il benessere psico-fisico del lavoratore.

Avv. Antonio De Simone

Esperto in diritto del Lavoro, Previdenziale ed Assistenziale, Sanitario e Civile, di Famiglia e Minorile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

Tutti noi nell'arco della nostra vita ci siamo imbattuti nella volontà di inseguire un sogno, cercando di focalizzare l'obiettivo e la strada utile per arrivarci. Ci si ritrova indubbiamente a dover investire molte delle proprie energie, affinché ciò che vogliamo raggiungere si concretizzi. In preda all'euforia del momento e all’adrenalina che si sprigiona  non si fa fatica, anzi l’unica cosa a cui si pensa è alla metà, a ciò che ci si è prefissati. Ebbene sì, la motivazione ci spinge così tanto in avanti da non sentire lo sforzo, e se è davvero alta ci fa rialzare davanti agli ostacoli che si possono trovare durante il percorso intrapreso. È tutto meraviglioso direte! Beh non proprio!

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Arriva inevitabilmente un momento, dopo tanti sforzi e dopo tanti giorni vissuti all’insegna di quel sogno, in cui ci si può sentire sopraffatti da quell’imposizione di dover  percorrere la “retta via”, attraversando quel cammino che ci condurrà alla meta, ma che ci impone anche una costanza e un rigore che alla lunga possono pesare.

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È in questo momento che ci rendiamo conto di quanto siamo motivati, di quanto sia realmente importante il nostro proposito, solo in quell’istante ci sediamo a tavolino con noi stessi per decidere il da farsi, se cioè stringere i denti e proseguire o vivere con minor peso e minor impegno quel percorso, ma raggiungerlo.

Potrei pensare ad un piccolo seme e alla forza, all’impegno e alla costanza che ci mette a schiudersi e a farsi spazio tra i granelli di terra per germogliare. Quanto lavoro nel trovare la strada in cui dispiegare le radici che gli daranno sostegno e linfa e quanti sforzi nel cercare il modo di crescere avendo avuto cura di trovare le condizioni ideali! Beh, se penso a questo, alla natura che ci insegna la vita, ai buonissimi frutti che ne mangeremo, mi viene facile consigliare che: quando arriva il momento in cui dialoghiamo con noi stessi e ci sentiamo stanchi, quando arriva quel momento in cui siamo seduti e riflettiamo sul da farsi, non indugiamo e, sebbene ci si senta schiacciati dal peso delle responsabilità, è giusto proseguire perché i frutti che raccoglieremo saranno più dolci e succosi.

Francesca Tiseo

Dottoressa in Scienze e Tecniche Psicologiche

Ricercatrice di Verità

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pensieri e le parole del cuore...

La vendita on line degli apparecchi acustici sembra ormai una pratica in via di consolidamento. Sempre più spesso, infatti, ci si imbatte nelle sponsorizzate sui social o in vari siti che offrono questo o quel modello di ausili, proponendo come valore centrale la convenienza nello scegliere l'acquisto mediante questo canale.  

Vista da questa prospettiva si potrebbe pensare ad uno scenario del tutto nuovo in cui la centralità della figura Sanitaria dell' audioprotesista possa venir meno e in cui l'apparecchio acustico sia in grado da solo di rappresentare la panacea ai problemi di udito.

Beh, nella realtà dei fatti la questione è un po' più complessa e ad oggi è da escludere la possibilità di attuare una riabilitazione uditiva in modo del tutto autonomo, poiché va detto che, laddove la riabilitazione avviene per mezzo di apparecchi acustici, questi richiedono una gestione che va al di là del semplice fitting (regolazione dei parametri acustici), che alcuni propongono esclusivamente come modalità da remoto, trascurando che la riabilitazione uditiva non si realizza solo acquistando le protesi acustiche e qualche regolazione programmata.

Infatti, se la prescrizione degli apparecchi acustici è una competenza dello specialista ORL, la valutazione dell'ausilio più indicato, gli esami audiometrici attraverso cui stabilire quale protesi applicare, quali le possibilità di recupero, i protocolli applicativi più idonei e i follow up, solo per citare alcune delle azioni svolte a beneficio della riabilitazione uditiva, sono tutte attività di difficile attuazione in modalità remota.

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A questo bisogna aggiungere anche che laddove la vendita on line degli apparecchi acustici possa divenire  una realtà, contestualmente gli studi audioprotesici sono sempre più attrezzati per offrire servizi diagnostici più accurati e gli audioprotesisti  sempre più preparati ad offrire servizi di consulenza e assistenza.

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Servizi questi che ad oggi sono stati (in molti casi) contemplati nel costo dell'apparecchio acustico, ma che dovrebbero essere acquistati separatamente, fornendosi on line dei dispositivi. E dunque al cliente il non facile compito di  valutare la reale  promessa di risparmio che, ad oggi, sembra essere la più battuta nell'invogliare alla scelta di questo canale di acquisto.

Concludendo, in uno scenario che sicuramente sta cambiando, non solo per chi esercita la professione di Audioprotesista, ma anche per i tantissimi ipoacusici, che spesso come prima mossa si imbattono tra le miriadi di informazioni dispensate in rete, va sottolineato che le possibilità di acquistare on line gli apparecchi acustici sono tutt'altro che un metodo di efficace "automedicazione" e che i vantaggi economici troppo marcati possono celare un'assenza di servizio. Di contro si apre la grande possibilità per l'audioprotesista di  mettere in evidenza e parcellizzare il valore della sua prestazione intellettuale e di ogni azione professionale che spesso sono state inglobate nel costo degli apparecchi acustici.

Dott. Giorgio Pagnotta

Audioprotesista Master di Specializzazione in Protesizzazione e Riabilitazione Uditiva Infantile

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La salute NON può essere un’opzione

È pomeriggio. Intenta ad organizzare il mio lavoro per il giorno dopo, immersa e assorta tra schede, libri, quaderni e registro elettronico, improvvisamente come ridestandomi da un fervore tipico, che solo il febbrile lavorio di un insegnante può, sento il bip amplificato di una notifica: è un mio amico che in un messaggio esordisce scrivendo: “Ciao, ma hai sentito quello che è successo ieri a Sanremo? Da non crederci, c’è un nuovo caso alla Bugo e Morgan!” .

Premetto e ammetto, senza nascondermi, ma non ce ne sarebbe bisogno, che del festival sanremese sono più attratta dal “fenomeno di costume” che la manifestazione sottende, che dall’ascolto di armonie o disarmonie sottaciute, consapevole del fatto che queste ultime, le armonie, ormai, si sono perse per strada dalla notte dei tempi. Non do molta importanza alla cosa e penso: “Qualche altro che ha disertato il palco, oppure liti, scaramucce e dispetti, il solito teatrino al quale siamo abituati!”. Mi rimetto al lavoro senza darvi troppa importanza, ma un altro bip mi distoglie e non posso che scorrere quei messaggi che avevo trascurato. Un video su YouTube. Lo apro: riconosco Blanco, quello di Mahmood, ma le note non sono quelle di “Brividi”. Più che dal brano in sé, la mia attenzione si sofferma sul modo in cui il giovane sta sul palco: si dimena trottando da una parte all’altra come un cavallo imbizzarrito. Constato che è cambiato il modo in cui ci si esibisce: vedo giovani leve, che non debbano esserlo per forza per età anagrafica, spesso sedute, stese, inginocchiate, curve durante le loro esibizioni e medito che sia cambiato proprio il modo di raccontare le cose, come siano cambiate le parole e cambiati i testi, i contenuti. Dopo poco lo vedo visibilmente in difficoltà, urla qualcosa a un componente del suo gruppo, poi tocca l’auricolare e agita braccia e mani in segno di disfatta mista a rassegnazione.

Dal 1° febbraio 2023 e fino al 31 marzo 2023 si potrà presentare la richiesta, tramite la procedura informatica disponibile sul portale www.inps.it, relativa all'anno 2023, per il contributo in favore dei genitori disoccupati o monoreddito, con figli con disabilità, introdotto dall'art. 1, commi 365 e 366 della legge 30 dicembre 2020, n. 178, che ha previsto un contributo mensile fino alla misura massima di 500 euro netti, per ciascuno degli anni 2021, 2022 e 2023, in favore di uno dei genitori, con residenza in Italia, disoccupato o monoreddito, facente parte di un nucleo familiare monoparentale con ISEE non superiore ad euro 3.000 con figli a carico aventi una disabilità riconosciuta non inferiore al 60 per cento.

In caso di accoglimento della domanda, entro il mese di giugno 2023, il contributo sarà liquidato, con cadenza mensile, per un importo pari ad euro 150,00 al mese e sarà riconosciuto dal mese di gennaio, per l'intera annualità. Nel caso il genitore abbia due o più figli a carico, l'importo riconosciuto sarà pari, rispettivamente, a:

Il beneficio è riconosciuto nel limite di spesa di euro 5 milioni per ciascuno degli anni 2021, 2022 e 2023. Il contributo non è tassato ed è cumulabile con il Reddito di Cittadinanza.

Dott. Vincenzo Dibari

Commercialista e Revisore Contabile

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Per non rimanere impreparati di fronte alle possibilità...

Ho un sogno, da insegnante sportiva, che da tempo ansima d'essere ascoltato, anche se non realizzato, poiché trattasi di un sogno strano.

Veder sostituire la scritta “Farmacia” di ogni punto vendita medico del mio paese, con un’ altra scritta, simile, ma di tutt' altro significato: "Far...magia".

Non più farmaci per curare malattie fisiche e psichiche. Non più cerotti per ferite del corpo e dell’anima. Soltanto magici, e pure semplici, consigli, cure e soluzioni per ogni tipo di disturbo del corpo e dell'anima. La pratica di attività motorio- sportive salutari e gratificanti, per esempio.

Lo sport, per intendersi. E nello specifico quello che sa accendere vera passione da evitare qualunque infezione. … Che non mira ad essere primo, trasformando un  sogno in un incubo.

… Che faccia stare bene per il fatto stesso di poterlo imparare e praticare, a prescindere da una medaglia o podio conquistati ed esibiti. … Che rinforza il proprio sé nella conoscenza dei propri limiti da superare e qualità da esaltare, riuscendo a misurarsi anche con altri, in sane competizioni di autentico sportivo confronto.

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A dirlo pare facile, eppure, guardandosi  intorno, il mio cuore e mente di educatrice non vedono che distorsione e lenta distruzione di questa splendida occasione, quale ritengo essere lo sport.

Vedo trasmettere tecniche, tecniche, ed ancora solo tecniche, per costruire atleti e non individui, che si sentano amati  con o senza risultati.

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Vedo ossa, muscoli ed articolazioni messe a dura prova, come lo spirito stesso, costretto a soccombere per obbedire al comando: "Vinci!"

Davvero pochi ambienti sportivi vedo a sforzarsi di essere anche formativi. E le teorie pedagogiche restano teorie. Concetti astratti senza alcuna attuazione o riscontro.

Personalmente, invece, le considero pane quotidiano per un insegnamento che voglia essere sano. Le considero, non perdita di tempo, ma essenziale momento costruttivo di principi sportivi, che la tecnica, da sola, non può trasferire in giovani che hanno da crescere e migliorare, sentendosi amati, indipendentemente dai loro raggiunti o non raggiunti risultati.

Oh quanto vorrei lo sport fosse davvero unica magica medicina da acquistare gratis in "Far...magia!". … Sognando … sperando...

Prof.ssa Angela Bini

Docente di Educazione Fisica e Insegnante di Danza e Pattinaggio a Rotelle

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Il fruscio di una cerniera che si chiude: lo zaino rosso delle Attività Assistite con gli Animali è pronto. Gli occhi di Tata Joy scintillano, la coda si muove con un ritmo allegro. Scendiamo le scale saltellando. Joy lo sa … qualcosa di entusiasmante sta per accadere: giochi, incontri, scambi, nuovi intrecci. Andiamo a prendere due colleghe, Baby Girl e Patrizia. Baby, la veterana della pet therapy, la maestra di Tata Joy, Baby che ha manifestato sin da piccola l'attitudine della cura, lei che riconosce senza mai sbagliarsi quando una persona ha bisogno di sostegno e sa offrire tutta se stessa con le giuste modalità.

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Eccoci giunte al reparto di pediatria dell’Ospedale Dimiccoli di Barletta.

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In una luminosa sala d’attesa ci attendono dei bambini, gli operatori sanitari e la dottoressa, tutti sorridenti. Non ci si conosce ma abbiamo tutti aspettative gioiose.

Il gentile rintocco di una campana tibetana segna l’inizio di una “armonizzazione“.