La scuola integra i diversamente abili nel gruppo classe di  appartenenza, coinvolgendoli nelle varie attività proposte dalle diverse  discipline, grazie al supporto di insegnanti specializzati, i quali  predispongono piani formativi  individualizzati che, se facilitano il lavoro di apprendimento dei  ragazzi in difficoltà, non escludono che essi possano seguire il  regolare programma e soprattutto, consentono la relazione coi coetanei.
 Tuttavia non si può negare che particolari casi di affezioni  impediscono l'effettiva integrazione che resta solo utopia ed illusione  per le famiglie ignare dell'isolamento in cui i propri figli ancor più  subiscono, essendo affiancati, sì ad educatori e docenti di sostegno, ma  non ai propri compagni ed insegnanti, sfiorati solo nei corridoi, o in  altri possibili ambienti dell'edificio in cui dovrebbero FARE SCUOLA  e  non lezioni private, o altro tipo di esperienza, che, forse, altre  strutture specializzate potrebbero meglio offrire, in aule più  appropriate ed attrezzate, e non in sgabuzzini adibiti ad aule di  sostegno.
Questo mio esposto lo devo a loro, a quegli alunni che sono sui miei registri, ma che non  ho mai visto!

Prof.ssa Angela Bini