Disturbo di Attenzione e Iperattività? Ecco i trucchi a CASA e SCUOLA.
Pubblicato da Dott.ssa Anna Sofia Piras in APPRENDIMENTO · 2 Febbraio 2019
Tags: adhd, iperattività, strategie, scuola
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Il trattamento del Disturbo di Attenzione e Iperattività va indirizzato simultaneamente verso tutte le aree che risultano essere compromesse e riguardare, pertanto, le varie dimensioni implicate nel disturbo (cognitiva, emotivo-affettiva, comportamentale, relazionale).
Di frequente i genitori che possiedono poche strategie di gestione del comportamento del figlio, fraintendono i comportamenti del bambino, hanno nei loro confronti aspettative negative e valutano i comportamenti problematici come intenzionali. A ciò si aggiunge la frustrazione con cui vivono la sensazione di perdita di controllo del ruolo del genitoriale.Per tale ragione, uno degli scopi prioritari dell’intervento è quello di modificare la rappresentazione mentale che hanno del bambino, aiutandoli a focalizzarsi sui propri sentimenti, atteggiamenti e risposte comportamentali.Ci sono una serie di comportamenti che insegnanti e genitori devono mettere in atto per aiutare il bambino nel miglioramento, chiaramente associando ad essi una terapia specifica effettuata da uno specialista.
Per contenere l’iperattività:
- dare compiti che permettano il movimento controllato;
- a scuola permettere di stare in piedi vicino al posto;
- dare il permesso di svolgere alcune attività come premio in caso di successo;
- usare metodi che incoraggino la risposta attiva;
- insegnare a formulare domande pertinenti;
Per contenere l’impulsività:
- incoraggiare a terminare i compiti partendo dalle parti più semplici e richiedendo aiuto per quelle più complesse;
- insegnare a riconoscere i turni di conversazione, in maniera da evitare le continue interruzioni.
Per evitare la disorganizzazione:
- insegnare a creare liste, diari, appunti che aiutano ad organizzare il lavoro;
- creare abitudini che riguardano l’ordine delle cose (libri, giochi, oggetti personali sempre nella stessa posizione);
- dividere i compiti assegnati in sotto-attività (“di cosa ho bisogno, cosa devo fare per primo” e così via …);
Per migliorare l’autostima:
- riconoscere tutti i miglioramenti e i successi raggiunti;
- evidenziare i successi, minimizzando gli errori;
- cercare insieme una strategia da adottare per migliorare i lati negativi.
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